Vackieria

텍스트큐브의 멸망과 망가진 블로그

2011-02-28T12:48:00.000+09:00

텍스트큐브가 망하면서 결국 blogspot이라는 주소로 블로그가 이전되었습니다. 그동안 차곡차곡 글을 쓰면서 행복하게 지켜봐왔던 정든 블로그인데 참 아쉬웠어요. 그리고 blogger로 이전되면서 이제까지 써왔던 스킨이며 메뉴며,, 싸그리 다 날아가버렸습니다... blogger와 텍스트큐브는 참 많은 점이 다르더라구요. 바꿀 것도 참 여러가지고, 페이지가 안 뜨는 오류까지 있는 걸 보니 암담합니다. 그래도 다시 처음부터 만들어볼래요.

국립극단 '통닭' 티켓 세 장

2010-05-09T18:48:00.000+09:00

2009년 1월에 보러갔던 공연 <국립극단 특별기획공연 스튜디오 배우열전-통닭>은 지금까지 살면서 처음 본 연극이어서 기억에 남는다. 사람들은 공연을 보러가면 보통 영화나 콘서트, 그리고 관심있는 사람은 뮤지컬을 보러 가곤 한다. 그런데 사실 연극은 잘 보지 않게 된다. 그건 아마 연극이 가지고 있는 특유의 느린 속도를 바쁜 현대인들이 답답해하기 때문이 아닐까 싶다.

그리고 많은 사람들이 연극 뿐만 아니라 뮤지컬, 콘서트, 영화 등등 모든 문화 생활에 담을 쌓고 살아가고 있을 것이다. 우리집도 마찬가지다. 먹고 살 돈도 부족한데 여가 생활은 무슨 얼어죽을. 이런 우리집에 연극 티켓 세 장이 들어온 것은 보통 일이 아니었다.

그 때 나는 인터넷 경품 사이트에 푹 빠져 있을 때였다. 어느 날 경품 사이트에 올라온 '통닭 이벤트'라는 글자를 보고 호기심에 클릭했는데, 그 통닭은 '먹는' 통닭이 아니었다. 국립극장에서 연극 <통닭>을 홍보하면서 이벤트를 열었던 것이다. 연극 소개 페이지를 보고 '참 재미있겠다', '보러가고 싶다' 같은 글을 잘 쓰면 티켓을 주는 이벤트였는데 진솔하게 어떤 내용일까, 이 연극을 보고 싶은 이유를 써내려갔더니 떡하니 당첨되었다.

이렇게 해서 연극도 난생 처음 보고 국립극장 별오름극장이란 데도 난생 처음 가보게 되었다. 이런 데에 처음 가보니까 그런지 가는 길이 참 복잡하게 느껴졌다. 극장 안은 내가 생각했던 것과는 달리 약간 초라해보였다. 꽤 넓을 줄 알았는데 생각보다 좁아서 의아했다. 지금 생각해보니 그 좁은 극장 덕분에 배우와 관객이 더 친밀감을 느끼고 작품에 몰입할 수 있었던 게 아닌가 생각된다.

티켓은 현장 수령이었는데, 수령한 티켓에 '0원 으뜸석 초대권'이라고 적혀 있었다. 그런데 사람이 좀 적게 와서인지 앞줄에 좋은 자리로 바꿔줘서 재미있게 봤다. 별오름극장의 친절했던 직원 분들이 참 기억에 남는다.

나는 뭘 배우고 있는 걸까?

2010-03-18T19:47:00.000+09:00

ㅈ씀

요즘 자꾸 드는 생각.

나는 지금 대학에서 뭘 배우고 있는 걸까?

마야, C언어 같은 것들은 컴퓨터학원, 아카데미 같은 데서도 배울 수 있는 것들인데 굳이 비싼 등록금 내고 대학에 다녀야 할 필요가 있는 걸까?

그리고 수업들 분위기가 점점 영화 제작으로 흘러가는 것 같아서 실망스럽다.

나는 영화 만들려고 대학 온 게 아닌데...

정말 나는 뭘 배우고 있는 걸까?

내가 대학에서 놓치고 있는 건 뭘까?

[MAYA]마야 기본 화면

2010-03-18T18:58:00.000+09:00

[그림1]

마야를 처음 켜면 나오는 기본 화면입니다.

아래쪽에 persp라고 적혀 있는데, perspective view가 켜져 있는 상태입니다.

원근감을 느낄 수 있는 화면이에요.

여기에서 스페이스바를 누르면 4 view로 전환됩니다.

[그림2]

top, persp, front, side 이렇게 총 네 개의 view가 보이시죠?

이것들은 카메라와 같습니다.

top은 위에서 본 모습, front는 앞에서 본 모습, side는 옆에서 본 모습이에요.

이 중 한 화면에 도형을 그리면 나머지 화면에도 자동으로 그려집니다.

각 view들을 클릭한 후 스페이스바를 누르면 그 view만 커져요.

[그림3]

이제 도형을 그려볼게요.

도형을 그리는 방식에는 NURBS와 Polygon이 있어요.

이것들의 차이에 대해서는 다음에 알아보기로 하고, 오늘은 그리는 연습만 해보아요.

Create > NURBS Primitives에서 여러가지 도형을 그려봅시다.

Sphere는 구, Cube는 직사각형, Cylinder는 원통..... 등등 다양한 도형이 있으니 선택해보세요.

[그림4]

도형을 클릭하면 Drag on the grid라는 말이 화면에 뜹니다.

선택한 도형을 persp view에서 클릭 & 드래그 하여 적당히 크기를 잡아줍니다.

top, front, side view에 그려도 상관 없어요.

하나의 물체를 네 개의 카메라가 각각 다른 방향에서 보고 있다고 생각하면 쉬워요.

도형 밖의 화면을 클릭하면 연두색이었던 도형이 파란색으로 바뀌어요.

다시 도형을 클릭하면 연두색 선으로 바뀌어요.

{클릭&드래그를 안 했는데 화면에 나타나요}

도형을 클릭했는데 Drag on the grid라는 말이 화면에 뜨지 않고,

바로 화면에 도형이 그려지는 경우가 있어요.

이 경우에는 [그림4-1]처럼 설정을 바꿔주면 됩니다.

[그림4-1]

Create > NURBS... 또는 Polygon... > Interactive Creation에 체크를 해주면 됩니다.

마야를 계속 공부하다보면 점점 그리는게 귀찮아서 흔히 체크를 해제하고 쓴다고 하네요.

[그림5]

도형을 간편하게 그리는 또다른 방법이 있어요.

빨간색 네모 안에서 Surfaces 또는 Polygon을 클릭하면 다양한 도형들이 있는 것을 알 수 있어요.

Surfaces를 클릭하면 NURBS 도형이 나오고, Polygons을 선택하면 Polygon 도형이 나옵니다.

NURBS와 Polygon의 차이에 대해서는 다음에 알아보기로 해요.

[그림6]

이번에는 그린 도형을 삭제해 보아요.

간단하게 도형을 클릭하고 Delete 키를 누르면 된답니다.

또는 도형을 클릭하고 메뉴에서 Edit > Delete를 눌러도 지워져요.

그런데, 한 번 그린 도형은 화면에서 움직일 수 없는 걸까요?

물론 아니겠죠~

다음 시간에는 도형을 움직이는 세가지 방법에 대해 알아보아요.

영상미학 조발표 hell

2010-03-05T12:35:00.000+09:00

영상미학 수업을 들으러 갔다가 만나게 된 Hell.

영상미학 교수님이 학기 중에 조발표를 한다고 했다. 아직 수강변경기간이라 다음주에 수강생이 확정되면 그 때 조를 짠다고 했다. 그리고 출석부 순서대로 조를 만든다고 했다. 그 말이 떨어지기 무섭게 앞자리에 앉은 어떤 사람이 "개인적으로 조 짜면 안돼요?"라고 물어봤다. 교수님은 "아는 사람끼리 조를 짜면 남는 사람이 있어서 안 돼요"라고 했다. 그러자 다른 학생이 "그럼 남는 사람들끼리 몰아넣으면 되잖아요"라고 했다. 몰아넣는 표현을 쓰다니? 남는 사람 기분 나쁘게. 갑자기 물리학실험 때의 hell이 떠올랐다. (물리학실험 Hell 보러가기) 교수님은 다수결로 결정하자며 손을 들어보라고 했다.

"아는 사람끼리 조 짜자는 사람?"

그랬더니 겨우 몇 명 손들었다. 나는 왜 이렇게 적게 손을 들었는지 의아하게 생각했다. 그런데 학생들이 몇명씩 한 조냐고 되물었다. 손 안 든 건 혹시 자기가 친한 사람들이랑 같은 조가 안 될까봐서 그런 거였다.

"이번에는 그냥 출석부 순서대로 자르자는 사람?"

그랬더니 아무도 손을 안 들었다.

[영상미학]오리엔테이션

2010-03-05T12:25:00.000+09:00

영상미학 강의를 이번 학기부터 듣게 된다. 영상미학은 말 그대로 '영상의 미학'을 탐구하는 강의다. 영상을 구성하는 여러가지 요소들을 공부하게 된다고 한다. 교수님이 우리는 늘 미학을 생각하며 살아간다고 했다. 심지어 옷을 입을 때도 어떤 옷을 입을 것인지, 색깔은 어떤 것으로 고를 것인지 등등을 생각한다고... 근데 생각해보니 나는 대충 아무거나 입으니까 공감이 안 됐다. 어쨌든 영상물 안에도 우리가 깊이 생각해보지 않았던 미학들이 곳곳에 숨어있다고 한다. 그것을 다루는 게 이번 강의다.

안타깝게도 이 수업에도 조발표가 있다. 나는 조발표가 제일 싫다. 앗 이거 Hell에다 써야지..

[영상미학 조발표 Hell 보러가기]

[C프로그래밍]오리엔테이션

2010-03-05T12:18:00.000+09:00

프로그래밍 과목을 다시 듣게 되었다. 저번 학기엔 프로그래밍 과목 때문에 아주 머리가 아팠다. 그것만 열심히 하느라 다른 과목들을 다 놓쳐 버렸다. 이번 학기엔 프로그래밍을 좀 더 쉽게 배울 수 있으면 좋겠다. 물론 프로그래밍이라는 게 내가 직접 해봐야 느는 것이겠지만, 강의가 어렵지 않았으면 좋겠다.

[사운드의이해] 오리엔테이션

2010-03-05T12:12:00.000+09:00

이번 학기에 사운드 관련 과목을 듣기로 했다. 이 강의에서는 영화 속 사운드 기법에 관해 배운다고 한다. 중간고사 전까지는 이론 수업을 하다가 중간고사 이후부터 MBOX와 Pro tools를 이용해서 실습을 한다고 했다. 그런데 무엇을 배우는 것인지 자세하게는 알지 못했다. MBOX가 뭔지, Pro tools가 뭔지 알 수 없었다. 수강신청을 못해서 넣어달라고 온 학생들이 많았는데, 컴퓨터 실습을

해야 해서 자리가 부족하기 때문에 어쩔 수 없이 못 넣어주겠다고 교수님이 미안해했다. 그 중에는 4학년들도 있었는데 이 과목이 1학기에만 열리는 것이라서 못 듣고 졸업하게 되어서 좀 안타까웠다. 이래저래 보니 재수강은 힘든 과목인 듯하다. 그래서 재수강하지 않게 열심히 해야겠다고 생각했다.

[MAYA]오리엔테이션

2010-03-05T12:00:00.000+09:00

이번 학기부터 학교에서 MAYA(마야)를 배우게 되었다. 마야는 3D 영상을 만드는 프로그램이다. 3D 영상 프로그램에는 MAYA와 3D MAX, 이렇게 대표적으로 두 가지가 있다고 한다. 이중에서 3D맥스는 게임 쪽에서 주로 쓰이고 있고, 마야는 애니메이션 등의 분야에서 주로 쓰인다고 한다. 그 이유는 한국에서는 게임 쪽에 있는 사람들은 주로 3Dmax를 사용해왔고, 애니메이션 쪽에 있는 사람은 주로 MAYA를 사용해왔기 때문이라고 한다. 그래서 게임 쪽은 3DMAX를 할 줄 아는 사람을 쓰고, 애니메이션 쪽은 MAYA를 할 줄 아는 사람을 쓰게 된 거라고 한다. 학교에서 맥스가 아닌 마야를 가르치는 이유 역시 교수님이 마야를 사용하기 때문이라고 했다.

교수님은 "맥스는 1년 한 사람이나 10년 한 사람이나 별 차이가 없다. 워낙 프로그램 자체가 초보자가 쉽게 할 수 있게 맞추어져 있기 때문이다. 그러나 마야는 오래하면 할수록 점점 더 퀄리티 차이가 나기 시작한다"고 했다. 그런데 드림웍스나 픽사같은 유명한 회사에서는 마야나 맥스를 쓰지 않고 그 회사가 독자적으로 개발한 프로그램을 쓴다고 한다. 교수님 말로는 마야나 맥스는 '워낙 후지기' 때문에 그런 것이라고 한다. 우리나라는 아직 독자적으로 개발한 3D 그래픽 소프트웨어가 없다고 한다. 그래서 한국에서는 3DMAX와 MAYA로 작업을 하고 있다고 한다.

수강생 중에 지난 학기에 수강하고 이번 학기에 재수강하는 학생이 있었다. 교수님이 의아해하면서 왜 재수강을 했냐고 물어봤다. 성적이 잘 안나와서 그런 듯했다. 그런데 교수님이 "B0 주면 잘 준 건데"라고 했다. 으악, 악몽이 시작될 것 같다. 좋은 학점은 기대하기 힘들겠다.

[미래사회와표준] 오리엔테이션

2010-03-05T11:48:00.000+09:00

이번학기 수강신청 변경기간에 "미래사회와 표준"이라는 과목을 신청했다. 내가 듣고 싶었던 과목들은 벌써 꽉 차버려서 신청할 수가 없었다. 여석이 조금이라도 있기를 바랐는데. 어쩔 수 없이 "미래사회와 표준"을 듣게 되었다.

이 과목은 지식경제부에서 후원하는 과목으로, 교재를 무료 배포한다. 교재는 2009년 8월에 나온 개정4판인데, 2008년에 3판이 나온지 얼마 안돼서 바로 4판이 나왔다. 표준이라는 게 빨리 빨리 바뀌어서 그런 것일지도 모른다. 보통 이런 교재는 비매품이라고 적혀 있기 마련인데, 이 교재 뒤엔 정가가 2만원이라고 적혀 있다. 그래서인지 인터넷 중고카페에 이 책을 돈 받고 팔려는 사람들이 있는 것 같다. 자기는 공짜로 받아놓고 나중에 돈받고 팔다니 이게 무슨 짓?

앞으로 외부강사를 초청해서 표준화의 중요성에 대해 깨닫는 시간을 가질 예정이라고 한다. 또 학기 중에 현장 견학도 한 번 간다고 한다. 이 과목은 주로 4학년 학생이 듣는다고 한다. 그래서 출석률은 저조하다.

절판된 대학 교재

2010-03-03T21:11:00.000+09:00

이번 학기 수업 교재 중에 절판된 교재가 있다.

인터넷에서 계속 찾고 있는데 계속 절판, 품절이라고...

Silberberg 일반화학 사이플러스

2008년 출간된 이 교재...

대학 주변 서점에만 풀어놓는 건가..

왜 인터넷 서점엔 없지..

[작문]롤모델 학년 대표 & 글쓰기 4대강 토론

2009-12-01T23:45:00.000+09:00

ㅈ씀

글쓰기 수업은 교양필수라 학부마다 반이 따로 따로 열린다. 그래서 우리 글쓰기반은 우리 학부 학생들밖에 없다. 사실 갈 때마다 늘 소외감을 느끼곤 한다. 물론 언제나 내가 먼저 다가가지 않아 생기는 문제지만. 우리 학부에서 나를 잘 아는 사람은 별로 없을 것이다. 수업 끝나면 바로 집에 가니까...

우리반엔 내가 닮고 싶은 '롤모델'들이 있다. 그 중 한 명인 학부 학년 대표 최군은 뭔가 이루어내고자 하는 게 확실한 것 같다. 자기가 원하는 것이 무엇인지를 잘 알고 항상 실천에 옮기는 것 같다. 글쓰기 수업에서 말하는 것도 보면 1학년이 어떻게 저런 생각을 할 수 있을까 싶을 정도로 조리있게 말한다. 어떻게 하면 그렇게 조리있게 말할 수 있는지 말솜씨랑 뇌구조를 따라 배우고 싶을 정도다. 학년 대표를 맡고 있어서인지 책임감이 투철하다. 처음에 친구가 없는 나한테도 인사해주고 말 걸곤 했었다.

오늘 글쓰기 4대강 찬반 토론을 했다. 우리 조는 찬성 측이었다. 솔직히 말해서 찬성 측을 맡았지만 우리들 중 어느 누구도 4대강에 찬성하는 사람은 없었다. 그냥 변호사가 된 느낌으로 자료를 조사하고 토론을 이어나갔을 뿐이다. 지금 인터넷에는 블로그니 카페니 4대강에 반대하는 자료들만 산더미같이 쏟아져 나오고 있지만 그 중에서 고르고 또 고르면 찬성 측 의견도 찾을 수 있다. 특히 정부 관련 사이트를 잘 찾아보니 잘 만들어진 찬성 자료를 발견할 수 있었다. 온갖 데이터로 무장한 반론 자료들이 수두룩했다.

토론은 주로 반대 측에서 4대강의 문제점을 제시하고 우리조가 반박하는 형식으로 이루어졌다. 우리조도 자료 조사를 굉장히 미흡하게 했지만 반대 측 조가 우리조보다 훨씬 더 미흡했던 것 같다. 4대강 반대 측의 주장은 우리조보다 더 설득력있는데도 정확한 수치가 제시되지 않아 다듬어지지 않은 주장이 되고 말았다. 구체적 수치 자료는 우리조가 조사한 양이 굉장히 많았지만 논리적인 전개는 반대조가 훨씬 더 우수했다. 특히 최군의 논리는 우리조가 반박할 수 없게 치밀하게 전개되었기 때문에 당황한 우리조는 엉뚱한 동문서답만 되풀이할 수밖에 없게 되었다.

그밖에 청중들도 굉장히 가치있는 질문들을 많이 던졌다. 4대강이 대운하와 어떻게 연관되는지를 물었고, 현 정부가 임기 내에 성과를 달성하려고 정밀한 조사 없이 개발에 착수한 점 등을 꼬집었으며 우리조는 아무 답변도 할 수 없었다.

이날 이때껏 살면서 나는 토론이라는 걸 이 때 처음 해봤다. 그리고 토론 내내 머리가 아프고 심장이 쿵쾅쿵쾅 뛰었다. 나같은 내성적인 성격의 소유자와는 잘 맞지 않는 것이 틀림없었다. 게다가 토론 내내 뭔가 말을 해야겠다는 강박관념이 계속 들었다. 이렇게 골치 아픈 것을 손석희 씨는 어떻게 견뎌내고 있는 것일까? 오늘 확실히 깨달은 바는 나는 말을 조리있게 못한다는 것이다. 게다가 잘못된 어휘 선택, 이상한 끝마무리로 웃음거리만 되고 말았던 것 같다. 지난 학기 과학과철학 수업 토론에서 청중으로서 발언을 한 이후로 가장 큰 자괴감이 들었다. 정말 다음부터는 절대 토론 수업은 듣지 않을 것이다. 토론은 내 자신감만 없애 주었으며 괜히 말했다는 생각만 들게 할 뿐이다. 토론이 제일 싫어.

11월 마지막 날

2009-11-30T21:57:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘은 11월 마지막 날이다.

내일부터는 12월.

대학생이 된지 벌써 일년

2009-11-28T01:54:00.000+09:00

ㅈ씀

세월 참 빠르다. 대학생이 된지 벌써 일년이 다 되어가고 있네...

그동안 대학에 대해서 틈만 나면 생각해봤다.

정말 내가 여기서 원하는 공부를 하고 있는지...

앞으로 뭘 하고 살아야 할지...

앞으로 뭘 먹고 살아야 할지...

답이 안 나와....................................................................

시간만 흐를 뿐.

어려운 웹과제

2009-11-27T14:32:00.000+09:00

ㅈ씀

물리학 웹과제가 너무 어렵다. 대학에 와서 신기하게 느껴진 것 중 하나가 바로 웹과제였다. 인터넷으로 정해진 기간 내에 과제를 풀어 내면 자동으로 채점이 된다는 게 참 신기했다. 생각해 보니까 대학은 컴퓨터를 참 많이 쓴다. 혹시나 컴퓨터가 망가지면 대학은 전부 망하겠다.

사실 웹과제가 이번 학기에 처음 나온 것은 아니다. 지난 학기에 수학1을 들으면서 미적분 웹과제를 했는데 그 때는 이렇게 어렵지 않았던 것 같다. 그런데 이번 학기에 물리학을 수강하면서는 웹과제가 나올 때마다 스트레스가 심했다. 못 풀면 어떡하지 하는 생각들로 힘들었다.

나는 수업도 열심히 듣는데 물리는 왜 이렇게 못 하는 걸까? 고등학교 때 물리2를 안 해서 그런 걸까 생각해봤는데, 다른 학생들은, 심지어 문과에서 온 애들도 중간고사 점수도 참 잘 받고 웹과제도 참 잘 풀어서 낸다. 내 머리가 나빠서일까? 진짜 나는 물리를 잘 모르겠다.

물리학 문제는 푸는 방법이 여러가지인 것 같다. 그러나 늘 나의 풀이는 틀릴 뿐이고... 웹과제 문제는 연습문제와 예제에서 숫자만 바꿔 내는 수준이다. 그래서 웹과제를 풀 때마다 항상 교재에 있는 연습문제, 예제들을 찾아보면서 하게 된다. 다행히 어떤 책들은 뒤에 정답이 있어서 내 풀이가 맞는지 확인할 수 있어서 도움이 된다. 그렇지만 답을 알아도 도저히 풀 수 없을 것 같은 문제들이 종종 나올 때마다 좌절하게 된다.

가끔씩 다 못 풀고 그냥 내는 과제도 있다. 나에게 너무 어려워서 포기하고 만 문제들이다. 그럴 때마다 기초 수업을 따라가지 못하는 스스로가 한심하게 느껴지고 다른 아이들과 비교하게 된다. 모두들 잘 풀어서 냈을 텐데 나만 못 낸 건 아닐까? 듣는 말로는 소스가 돌아다닌다던데 소스 풀이를 베껴서 점수 잘 받는 학생들에 대한 악감정도 생긴다. 제일 큰 문제는 '점수가 깎이면 어떡하지?' 하는 생각을 하게 된다는 것이다.

중학교, 고등학교 때부터 줄곧 수행평가를 해 왔는데, 그 당시에 수행평가는 '점수에 들어가니까 하는' 것이었다. 하지만 대학에서는 달라야 한다고 생각했다. 대학에 왔으니 이제 이런 생각은 버리고 과제라는 것에 대해 새로운 생각을 가져야겠다고 말이다. 대학에서의 과제는 단순히 지금까지 배운 것을 얼마나 활용할 수 있는지 테스트해보는 목적일 뿐이다. 그렇지만 아직까지도 점수가 깎이면 어떡하지 하는 생각은 고쳐지지 않고 있다. 큰 목표를 위해 자잘한 생각은 버려야겠다.

내일 10월 토익 성적 발표하는 날

2009-11-12T01:22:00.000+09:00

ㅈ씀

아 벌써 시간이 이렇게 됐구나!

내일이 벌써 10월 토익 성적 발표하는 날이라고 한다.

그동안 까맣게 잊고 있었던 토익.....

처음 쳐보는 거였는데 진짜 이렇게 못 풀 줄은 상상도 못했다.

그동안 영어 공부 별로 안해서 그런건가...

그러고보니 수능 본 이후로 영어 글을 읽을 때 속도가 느려졌고

마음 속으로 말을 하면서 읽는 나쁜 습관이 생겼다.

고칠 수가 없으니 나도 늙어가고 있다는 증거일까?

새로운 언어도 많이 배우고 싶은데, 흑흑...

영어 하나도 못해서 쩔쩔 매고 있으니 ㅠㅠ

학교에서 만난 천사

2009-11-12T01:18:00.000+09:00

ㅈ씀

오랜만에 학교에서 천사를 만났다.

수업을 들으러 가고 있는데 어떤 천사같은 여자가 "안녕~"하면서 웃어주었다.

눈이 나빠서 잘 안보여서 나는 나한테 인사하는줄도 모르고 뒤에 누가 있나보다 했는데 아무도 없었다.

나한테 인사를 하는 사람도 있다니 참 고마웠다.

이제까지 나한테 먼저 인사를 걸어주는 사람은 걔가 처음이었다.

그런데 아무리 생각해도 누군지 모르는 사람이었다.

같은 학부겠지 하면서도 인사를 못하고 우물쭈물해버렸다.

아이 바보같은 짓 했네...

아무튼 고마웠어, 천사야!

다음에 보면 꼭 인사하자~^^

[일본어]일본어 15과 (단어정리에서 조사 형용사 동사만 찾음)

2009-11-09T10:13:00.000+09:00

일본어 15과

今年　　　　ことし

～と一緒に　～といっしょに

三日間　　　みっかかん

少し　　　　すこし

　　　　　　～からの

人で　　　　ひとで

　　　　　　はちらこちら（はちこち）

～目　　　　～め

　　　　　　おととい

去年　　　　きょねん

来年　　　　らいねん

再来年　　　さらいねん

何日間　　　なんにちかん

何日目　　　なんにちめ

暑かったです　　　　あつかったです

泊まる　　　　　　　とまる

　　　　　　　　　　きれいでした

　　　　　　　　　　すばらしい

親切だ　　　　　　　しんせつだ

　　　　　　　　　　いっぱいだ

泳ぐ　　　　　　　　およぐ

歩く　　　　　　　　あるく

見物する　　　　　　けんぶつする

歌う　　　　　　　　うたう

安くありませんでした

新鮮だ　　　　　　　しんせんだ

[일본어]일본어 14과 (단어정리에서 동사 형용사 조사만 찾음)

2009-11-05T10:13:00.000+09:00

일본어 14과

遅く　　おそく

一日中　いちにちじゅう

～中　　～じゅう

～の後　のあと

　　　　どこかへ

　　　　どこへも

　　　　たまに

　　　　　　　～ました

　　　　　　　～じゃありませんでした

入る　はいる

お風呂に入る　おふろにはいる

新しい　　　　あたらしい

　　　　　　　～ませんでした

楽しい　　　　たのしい

　　　　　　　～でした

書く　　　　　かく

[이산수학]함수 function

2009-11-03T11:04:00.000+09:00

함수(function) f : A → B 는 A에서 B로의 관계이다. 이 때 f(a)는 단 한 개의 값만 가져야 한다.

f가 A에서 B로의 함수일 때,

everywhere defined : 정의역 Dom(f) = A이면, 모든 곳에서 정의되었다(everywhere difined)고 한다.

onto : 치역 Ran(f) = B이면, 전사(onto)함수라고 한다.

one to one : 다른 원소 a, b에 대하여 f(a) = f(b)이면 a = b일 때를 일대일(one to one)함수라고 한다.

bijection : Ran(f)의 모든 원소가 Dom(f)의 단 한 개의 원소와 짝지어질 때 전단사 함수(bijection)이다.

one-to-one correspondence between A and B (A와 B 사이의 일대일 대응)

: everywhere defined하면서 bijection이면 one-to-one correspondence between A and B라고 한다.

invertible(가역) 함수

f : A → B에 대하여 f의 역관계 f^-1가 또한 함수이면, f를 invertible(가역) 함수라고 한다.

다음은 invertible 함수에 관해 자주 사용되는 정리이다.

(a) f^-1가 B에서 A로 가는 함수일 필요충분조건은 f가 일대일인 것이다.

(b) f^-1가 함수이면, 함수 f^-1도 또한 일대일이다.

(d) f^-1가 전사 함수일 필요충분조건은 f가 모든 곳에서 정의되는 것이다.

A와 B가 같은 수의 원소를 가진 두 유한 집합이라 하고, f : A → B를 모든 곳에서 정의된 함수라고 하자.

(a) f가 일대일이면, f는 전사이다.

(b) f가 전사이면, f는 일대일이다.

[일본어] 13과 (단어정리에서 조사 동사 형용사만 찾음)

2009-11-02T11:08:00.000+09:00

일본어 13과

もう

来週　らいしゅう

また

来月　らいげつ

　　　～でも

今度　こんど

　　　いつか

何月　なんがつ

何日　なんにち

　　　　～ましょうか

　　　　～ましょう

面白い　おもしろい

大変だ　たいへんだ

会う　　あう

手伝う　てつだう

10월 31일, 10월 마지막 날

2009-10-31T19:58:00.000+09:00

오늘은 10월 31일, 10월 마지막 날이다.

아아아 벌써 가을도 지나가고 겨울이 되려고 하는지

낙엽들도 비바람에 우수수 떨어지고 있다.

[일본어]12과(단어정리에서 형용사 동사 조사만 찾음)

2009-10-29T10:12:00.000+09:00

　　　　ちょっと

　　　　これから

　　　　～が

何か　　なにか

誰か　　だれか

一緒に　いっしょに

一人で　ひとりで

　　　　いつ

　　　　でも

　　　　おととい

昨日　　きのう

今日　　きょう

　　　　あさっで

買う　　　かう

出す　　　だす

心配だ　　しんぱいだ

大丈夫だ　だいじょうぶだ

難しい　　むずかしい

電話する　でんわする

빵셔틀이 뭐지?

2009-10-29T03:13:00.000+09:00

요새 '빵셔틀'이라는 말이 종종 검색순위에 올라서 뭔가 했더니 중학교 고등학교에서 벌어지고 있다는 무서운 일이었다. 일진들이 힘없는 아이들에게 빵을 사오라고 심부름을 시킨다는 것이다. 이런 빵셔틀이 거의 대다수 학교에 그것도 각 반마다 한두명씩 있다고 하는데 소스라치게 놀랐다. 나랑은 다른 세계에 살고 있는 사람들 같았다. 내가 다닌 고등학교에서는 빵셔틀 같은 일이 일어나는 건 한번도 본 적이 없기 때문이다.

아마 이런 일이 일어나고 있는 건 인문계 학교가 아니라 실업계 학교에만 해당되는 게 아닐까 생각해 봤다. 그런데 인터넷을 보면 인문계 학교도 별반 다를 게 없다고 한다. 또 매점이 있는 학교에는 당연히 있다고들 하는데, 우리 학교는 매점이 있었지만 빵셔틀 같은 건 본 적이 없다. 어떤 학교는 있고 어떤 학교는 없는 게 지역 차이일 수도 있고... 새삼 우리학교 애들이 참 착한 애들이었구나 생각하게 된다.

아무튼 당하는 입장에서는 어디에도 하소연할 데가 없을 것 같아서 안타깝다. 특히 선생님들은 이런 일에 관여하는 것 자체를 싫어할테니... 학생들만 불쌍할 뿐... 빵셔틀의 존재를 눈치채고도 아무것도 하지 않는 학교 선생님들, 학생들 모두가 방관자임을 스스로가 알아야 한다. 언젠가 모두들 당하고 말리라.

[일본어]11과 단어정리

2009-10-26T10:11:00.000+09:00

Lesson 11

朝はいつもパンを食べます。

단어정리

私　　　わたし

朝　　　あさ

毎朝　　まいあさ

六　　　ろく

時　　　じ

三十　　さんじゅう

分　　　ぷん

運動　　うんどう

　　　　いつも

　　　　パン

ご飯　　ごはん

牛乳　　ぎゅうにゅう

　　　　コーヒー

七　　　しち

半　　　はん

家　　　いえ

会社　　かいしゃ

電車　　でんしゃ

五十　　ごじゅう

中　　　なか

新聞　　しんぶん

音楽　　おんがく

昼休み　ひるやすみ

十二　　じゅうに

一　　　いち

夕ご飯　ゆうごはん

　　　　テレビ

　　　　ニュース

夜　　　よる

時間　　じかん

日本語　にほんご

十一　　じゅういち

　　　は

　　　に

　　　それから

　　　ぐらい

　　　を

　　　や

　　　も

　　　ごろ

　　　まで

　　　で

　　　から

　　　たいてい

起きる　　おきる

　　　　　する（　します）

食べる　　たべる

飲む　　　のむ

出る　　　でる

行く　　　いく

　　　　　かかる

読む　　　よむ

聞く　　　きく

始まる　　はじまる

終わる　　おわる

帰る　　　かえる

見る　　　みる

勉強する　べんきょうする

寝る　　　ねる

習う　　　ならう

降る　　　ふる

乗る　　　のる

来る　　　くる

TOEIC을 봤어요

2009-10-25T20:25:00.000+09:00

TOEIC을 봤어요.

아 망했어요.

중간고사 끝

2009-10-24T02:45:00.000+09:00

ㅈ씀

와 중간고사 끝났다

ㅠㅠ

중간고사가 다가온다

2009-10-17T18:03:00.000+09:00

중간고사가 어느덧 다음주다.

그동안 내가 뭘 배웠나......?

딱히 배운 것도 없는데 벌써 몇달이 지나간 듯 ㅠㅠ

오늘은 한글날

2009-10-09T13:34:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘은 한글날이다.

라디오들이 전부 한글날 멘트로 시작하네..

한글날 축하합니다

[기독교]장 바니어의 관계 회복

2009-10-02T22:19:00.000+09:00

ㅈ씀

기독교에서는 사람들이 성공이나 명예를 좇는 것을 일종의 유혹과 집착으로 본다. 사람들이 이러한 유혹에 빠지는 이유는 무엇일까? 그것은 자기가 자기 스스로를 거부하였기 때문이다. 스스로 가치 없는 존재라고 생각될 때 사람들은 제 가치를 보여주기 위한 해결책으로 성공과 명예를 좇게 된다고 한다.

장신장애인 공동체 라르쉬를 설립한 장 바니어(Jean Vanier)는 외로움에서 벗어나는 7가지 방법을 다음과 같이 말했다. '표현하기, 이해하기, 의사전달하기, 축하하기, 힘을 주기,이웃과 함께 나누기,용서하기'. 이것이 장 바니어의 관계 회복에 관한 조언이다. 관계를 회복함으로써 사람들은 유혹에서 벗어날 수 있게 된다. 따라서 라르쉬 공동체와 같은 시설은 매우 중요하다. 그것이 지니는 가치를 결코 잊어서는 안 될 것이다.

힘들고 짜증난다

2009-09-28T20:49:00.000+09:00

ㅈ씀

왜 이렇게 사는 게 힘들고 짜증날까

[이산수학]Group Code (군코드)

2009-09-25T16:15:00.000+09:00

N이 group code인지 아닌지 확인하는 방법은 다음과 같다.

1. Identity 00....0 ∈ N (항등원이 N에 속한다)

2. x + y (mod 2 sum) ∈ N for x, y ∈ N

(x와 y가 N의 원소이면 x+y도 N에 속해야 한다.)

[이산수학]Message Transmission (정보 전송)

2009-09-25T15:54:00.000+09:00

컴퓨터에서 정보를 전송할 때는 0과 1로 구성된 코드를 보내게 되므로

노이즈라는 장애를 받아 0을 1로, 1을 0으로 수신하는 경우가 종종 생긴다.

이런 경우를 Transmission Error 라고 부른다.

이런 에러를 줄이기 위해 정보를 그대로 보내지 않고 encoding하여 보낸다. 특정한 encoding function을 이용해 b를 e(b)라는 code word로 바꾸어 보내는 것이다.

즉, b라는 word가 B^m에 속할 때,

x = e(b) ∈ B^m 인 encoded word로 바꾸어 보내게 된다.

이 때 B^n이 (m,n) encoding function이며 일대일 함수이다.

만약 이렇게 인코딩된 정보가 에러가 나면 도착 후에 에러를 검출할 수 있다.

보낸 정보와 받은 정보가 다르면 틀림없이 에러가 난 것이다. 이 때 한 자리 이상 k자리 이하만큼 다른 경우, k개 이하의 에러로 전송되었다고 말한다.

parity check code

e : B^m → B^m+1 와 같은 암호 함수를 parity check code라고 한다.

즉 단어의 끝에 한자리를 더 추가해서 보내는 것이다.

이 때 마지막 자리수는 단어의 1의 개수가 짝수이면 0, 홀수이면 1로 보낸다.

(x에 있는 1의 개수를 x의 무게(weight)라고 부르고 |x|로 표시한다.)

만약 짝수의 무게를 가진 수가 하나의 에러가 났다면 수신되는 단어는 홀수의 무게를 가지게 되므로 에러가 났음을 알 수 있게 된다.

(m, 3m) encoding function

m자리의 단어를 3번 반복해서 보낸다.

b = 011이라 가정하면 e(011) = 011011011이다. 만약 여기서 에러를 일으켜

한 개 또는 두 개의 에러가 났다면 검출이 가능하다.

Hamming distance

Hamming distance는 x와 y의 mod 2 연산을 한 결과의 무게이다.

mod 2 연산에 의하면 0과 1을 연산할 때만 1이 된다.

결과적으로 x와 y의 자리수가 얼마나 다른지를 알 수 있는 척도가 된다.

minimum distance

Hamming distance 중에거 무게가 가장 작은 것을 말한다.

(m,n) encoding function e : B^m → B^n이 k개 이하의 에러를 검출할 수 있는 필요 충분 조건은 minimum distance가 적어도 k+1이 되는 것이다.

[기독교]하나님은 변두리 인생을 택했다

2009-09-24T22:07:00.000+09:00

ㅈ씀

하나님은 항상 변두리 인생을 택해 일생 동안 주변인간으로 살았다고 한다. 또한 희망이 없는 사람들을 제자로 삼았으며 주님의 일을 도모하도록 맡겼다고 한다. 우리 주위에는 변두리 인생을 사는 사람들을 하찮게 여기는 사람들이 있다. 그리고 많은 사람들은 주류가 되고 싶어한다. 그런데 하나님은 변두리 인생을 일부러 택하고 일생 동안 마이너리티의 삶을 살았던 것이다. 이것은 오늘날 우리에게 시사하는 바가 크다.

주류를 따르기보다는 변두리에서 희망을 잃어버린 채로 살아가고 있는 사람들과 어울리며 그들을 돕는 일은 매우 중요한 일이 아닐 수 없다. 이것을 교회로 확대하여 생각해보자. 교회는 지역사회에 전도를 하는 것도 하나의 중요한 목표이다. 그러나 전도에서 그치는 것이 아니라 지역사회에 관심을 가지고 일련의 활동에 참여하는 것 또한 매우 중요하다. 교회도 엄연히 지역사회 공동체의 일원이기 때문이다.

[이산수학]+ "mod 2" 덧셈

2009-09-21T15:49:00.000+09:00

+ "mod 2" 덧셈은 이항 덧셈을 한 결과를 2로 나눈 나머지를 말한다.

그래서 그 나머지는 항상 0 또는 1이며, 이것은 컴퓨터에서 유용하게 쓰인다.

+ │ 0 1

─┼────

0 │ 0 1

1 │ 1 0

mod 2 덧셈으로 0과 1을 연산한 결과는 위와 같다.

[이산수학]재귀 관계(Recurrence Relations)

2009-09-21T15:12:00.000+09:00

전에 수열에 대한 내용을 다룰 때 formula에는 두 가지가 있다고 했다.

바로 재귀적(recursive) 공식과 명시된(explicit) 공식이 그것인데,

재귀 관계 (Recurrence Relation) 은 recursive를 explicit으로 변환하는 문제에 관한 내용이다.

recursive formula를 사용하려면 initial condition (초기 조건)이 꼭 있어야 하는데, 이 초기 조건과 공식을 이용해 어떤 열을 나타내는 게 바로 재귀 관계이다.

───────────────────────────────────

백트래킹 (backtracking)은 recurrence relation으로 정의된 sequence의

explicit formula를 찾기 위해 사용되는 기술로, 이전 항목의 정의로 대치함으로써 거꾸로 패턴을 찾아가는 것이다.

───────────────────────────────────

그러나 백트래킹으로 패턴을 찾지 못하는 경우가 있다.

만약 recurrence relation이 Homogeneous relation of degree k 인 경우에는

이차방정식을 푸는 방법으로 해결할 수 있다.

[이산수학]비둘기 집 원리 (Pigeonhole principle)

2009-09-18T14:51:00.000+09:00

비둘기 집 원리 (Pigeonhole principle)

m < n 일 때 n 마리의 비둘기를 m 개의 비둘기 집에 배당하면,

최소 하나 이상의 비둘기 집에 둘 이상의 비둘기가 배당된다.

: 집이 4개밖에 없는데 비둘기가 5마리라면,

적어도 한 집에는 2마리 이상이 있어야 한다.

언뜻보면 당연해보이는 비둘기 집 원리(Pigeonhole principle)는 실제로

강력한 증명 기술로 사용될 수 있다.

Pigeonhole principle의 원리를 확장해보자.

n 마리의 비둘기가 m 개의 비둘기 집에 배당될 때,

하나 이상의 비둘기집은 최소 [(n-1)/m]+1 마리의 비둘기가 배당되어야 한다.

이 식을 가지고서 여러 가지를 증명할 수 있다.

[이산수학]수학적 귀납법(Mathematical Induction)

2009-09-18T14:37:00.000+09:00

수학적 귀납법 (Mathematical Induction)은 다음과 같은 단계를 거친다.

(a) P(No)은 참이다.

(b) 어떤 k ≥ No 에 대하여 P(k)가 참이면, P(k+1)도 반드시 참이다.

그러면 모든 N ≥ No 에 대하여 P(N)이 참이다.

(a)를 기본단계(basis step)이라고 하며 쉬운 단계이다.

(b) 단계에서는 P(k)가 참이면 P(k+1)도 참임을 보이면 되는데,

이 단계를 귀납단계(induction step)라고 하며 어려운 단계이다.

주의할 점!

P(k+1)이 참이라는 가정으로 시작해서 풀면 안된다!

[기독교]사역의 핵심적인 철학

2009-09-17T18:13:00.000+09:00

ㅈ씀

기독교에서는 하나님의 명령을 따르고 실천하는 것을 사역이라고 부른다. 교회마다 추구하는 사역은 제각각 다르다. 그렇지만 사역에도 나름대로 핵심적인 철학이 있다. 영적인 삶을 살아가며 주님을 닮아가며 지역사회와 약자를 위해 헌신하고 희생적인 삶을 살며 세상을 변화시키는 것이 바로 사역의 핵심적인 철학이다. 이 핵심적인 정신이 원동력이 되어 구체적인 여러 사역들을 만들게 된다.

나는 이 점이 기독교의 참 좋은 점이라고 생각한다. 여러 서구 나라들을 보면 기부 문화가 뿌리가 깊고 노숙자나 실업자, 빈민자 등을 돕는 일이 일상화되어 있는 것을 볼 수 있는데, 이것 모두 아마 기독교의 기부 정신 덕택이 아닐까 생각한다. 그런데 한국은 어떠한가? 한국 교회는 과연 이런 사역의 핵심적인 철학을 잘 이행하고 있는가? 한국 교회도 세상을 변화시키려는 사역의 핵심적인 철학을 가슴깊이 새겨듣고 변화를 꾀해야 할 것이다.

이름이 비슷해서 미안한 나경은, 나경원

2009-09-17T13:48:00.000+09:00

오늘 네이버 검색어에 '나경은'과 '나경원'이 동시에 올랐습니다.

뭔일인가 봤더니 나경은 님은 임신을 하셨고, 나경원 님은 곤욕을 치르며 강연을 하셨답니다.

나경은, 나경원...

이 두 이름은 정말 헷갈리는 것 같아요.

오늘자 인터넷 신문에도 오타가 났네요.

밥먹고 돌아온 후에는 수정되어 있겠죠?ㅎ

http://www.gooddaysports.co.kr/news/?cset=star&bset=view&tot_code=47&code=8631

[이산수학]논리곱과 논리합

2009-09-15T14:31:00.000+09:00

p, q라는 명제가 있을 때 두가지의 참, 거짓을 판별하고

논리곱과 논리합 연산자를 통해 and, or 결과를 얻을 수 있다.

논리곱 (conjunction) ∧ : and

p q p∧q

T T T

T F F

F T F

F F F

논리합 (disconjunction) ∨ : or

p q p∨q

T T T

T F T

F T T

F F F

[이산수학]Mathematical Structures (수학적 구조)

2009-09-15T14:12:00.000+09:00

Mathematical Structures (수학적 구조)에는 여럿이 있지만

이산수학에서는 이산수학 구조(Discrete Mathematical Structures)만 다룬다.

이산수학구조에는 다음과 같은 성질들을 따져볼 수 있다.

─────────────────────────────────

closure

어떤 연산의 결과 집합 안에 있는 원소를 생산할 때 그 연산에 관하여 닫혀있다고 한다.

closure는 '닫힘'을 의미한다.

──────────────────────────────────

Binary operation (이항연산) : 두 개체를 결합시키는 연산

ex) ∪,∩,＋,*,....

Unary operation (일항연산) : 한 개의 개체만으로 연산

ex) ~A, ......

이항연산에서는 연산에 다음과 같은 성질이 있는지 알아볼 수 있다.

commutative (교환적)

associative (결합적)

distributive (배분적)

지금껏 학교에서 배웠던 교환법칙, 결합법칙, 분배법칙의 영어이름이다.

이산수학의 구조에서 하나의 일항연산과 두 개의 이항연산을 가지고 있다면

De Morgan's Law (드모르간의 법칙)이 성립하는지 알아볼 필요가 있다.

[이산수학]A*와 Regular Expression

2009-09-15T11:00:00.000+09:00

한 A 집합이 주어지면 A의 원소들을 이용해서 문자열(String)을 만들 수 있다.

A를 Alphabet 집합이라고 한다면,

A의 알파벳을 이용해 만들 수 있는 모든 문자열의 집합 A*를 만들 수 있다.

이 때 A*는 알파벳을 이용해 만든 'words(단어들)'이 될 것이다.

또한 집합에는 공집합이 있듯이, 아무 글자없는 단어 또한 A*에 포함될 것이다.

이 아무 글자 없는 단어를 'λ'라고 쓰고 'empty string'이라고 부른다.

A*에 속하는 w1이라는 단어와 w2라는 단어를 생각해보면

이 둘을 합쳐도 여전히 A*에 속한다는 것을 알 수 있다.

ice + cream = icecream

ice, cream, icecream 모두 알파벳을 가지고 만들 수 있는 단어이므로

A* 원소가 되는데, 이 때 이렇게 단어를 연결하는 것을 Catenation이라고 한다.

Catenation은 접합이라는 뜻이다.

그렇다면 이번에는 empty string과의 catenation을 생각해볼 수 있다.

w · λ = w

λ · w = w (empty string은 공백이므로) 가 성립한다.

──────────────────────────────────

regular expression (정규표현)

정규표현은 (,), ∧,∨,* 등등 집합 A에 쓰이는 연산자를 포함해서

문자열을 하나의 기호처럼 만들어내는 것이다.

∧는 and(논리곱), ∨는 or(논리합), *는 앞에서 나온 일종의 반복을 의미한다.

예를 들어 A = {0,1}이라고 할 때,

0*(0∨1)* 를 풀어 써보면

(0이 반복) ( (0 또는 1를 포함) 한 것을 반복) 이 된다.

a* → aaa, aaaaaa, .....

a(b∨c) → ab, ac

ab(bc)* → ab 다음 bc가 임의로 반복되는 형태

[일본어]가타카나 연습

2009-09-14T19:07:00.000+09:00

アイウエオ

カキクケコ

サシスセソ

タチツテト

ナニヌネノ

ハヒフヘホ

マミムメモ

ヤ　ユ　ヨ

ラリルレロ

ワ　　　ヲ

ン

계속 외우고 있지만 가타카나 외우는 게 정말 쉽지 않다.

밤새고 외워서 가타카나 시험까지 봤는데 안 본 사이에 금방 다 까먹어버렸다.

모양이 히라가나랑 비슷한 글자(ヒ등)가 있어서 외우기가 힘들다.

ヒ=ひ

ト=と

가타카나를 쓰면서 몇 글자가 한글과 비슷하다는 생각이 들었다.

フロスヲ

꼭 기역, 미음, 지읒, 키읔 같이 생겼다.

예전에 어떤 다큐멘터리를 봤는데, 우리가 흔히 쓰고 있는 '바탕체'가

실은 일본에서 만든 서체라는 내용이 나왔다.

가 문 지 켜

ㄱ ㅁ ㅈ ㅋ (바탕체)

자음만 쓸 때는 똑바른 모양이지만 모음과 같이 쓰면

가타카나 글자와 비슷한 모양이 된다.

아마 일본인들이 한글 서체를 만들 때 한글이 일본 글자와 비슷하게

모양이 바뀐 게 아닐까 싶다.

어쨌든 가타카나 외우는 데 한글 모양 비슷한 게 있어서 재미있게 느껴진다.

가타카나에서 또다른 어려운 글자들은 바로 다음 것들이다.

シソツン

뭐가 어떻게 다른지 차이도 별로 안나고 자꾸 헷갈리고 어렵다.

シ=し

ソ=そ

ツ=つ

ン=ん

자꾸자꾸 틀리니까 짜증나고 화난다.

교수님이 외국 사람 이름이나 외래어 같은 걸 가타카나로

자꾸 적어보면 쉽게 외울 수 있다고 했다.

그래서 나도 여기다가 연습해보려고 한다.

──────────────────────────────────

유명인사 이름부터 해보자...!!

アヂエムス

ブリトニースピアース

ジャスチンチンバレーク

リハンナ

オプラーウィンフリー

パリスヒルトン

아브라카다브라 가사 발음 가타카나로 적기

アブラカダブラ

　　　　　　　　ー　ブラウンアイドガルス

イロダミチョネガ

ヨリヨリチャカドンクロンネガ

ノテムネトラネガトカンナロビョネネガ

ノダムニニョネダズムヌトコロネガ

クニョワチザジャダラゴゴ

エブリナイトアイフィルウィドユ

ドヨロブホドヨロブホ

メイルナエクンソゲ

ドヨロブミドヨロブミ

ブリンブリンノルネゲカジョダジョ

モラドナンハゲッソドハンゴトハゲッソ

ビンビンドヌナエファンタシエ

モドンゴゴゲッソ

ノネガネガカケッソ

モチャマドヌネガイロダガチョシヌノチョネガ

ドデチェウェノラネガネマウメバキョニガ

チッキョジンサジネダズムヌトゴロネガ

フニョガトロジョタラゴゴ

エブリナイトアイフィルウィドユ

ドヨロブホドヨロブホ

メイルナエクンソゲ

ドヨロブミドヨロブミ

ブリンブリンノルネゲカジョダジョ

モラドナンハゲッソドハンゴトハゲッソ

ビンビンドヌナエファンタシエ

モドンゴゴゲッソ

ノネガネガカケッソ

헥헥 힘들다 !

전과 달라진 영어수업

2009-09-11T17:39:00.000+09:00

ㅈ씀

[영어 수업 인터뷰 Hell] 포스트 보고 오기

오늘은 Heaven에 다녀온 듯하다.

영어 수업의 오늘 내용은 "Have you ever~"를 배우고 classmate와 질답하는 시간이었다.

불과 며칠 전 그 Hell과 같았던 영어 수업을 상상하면서 이번에도 그러겠지 걱정하면서 갔는데

이번 수업은 전과 완전 딴판이었다.

오늘은 classmate들이 직접 나서서 아무한테나 영어로 묻고 열심히 활동했다.

그 때는 첫수업이라 한번 튕겨본 것이었을까?

나의 괜한 기우였나보다.

[이산수학]countable (가산집합) & uncountable (비가산집합)

2009-09-11T10:00:00.000+09:00

집합(Set)에는 셀 수 있는 집합과 셀 수 없는 집합이 있다.

A set : countable (가산집합)

uncountable (비가산집합)

이 때 주의할 것은 무한집합과 헷갈려서는 안된다는 것이다. 무한집합도 셀 수 있는 것이 있다. 예를 들면 자연수 정수 같은 집합은 셀 수 있는 집합이다. 물론 그 끝이 언제 보일지 모르지만, 어쨌든 '손꼽아서 셀 수 있으면' countable한 것이다.

countable한가 uncountable한가를 따지기 위한 좋은 방법이 있다. 앞에서 배운 set corresponding to a sequence를 적용하는 것이다. 즉 어떤 sequence에 corresponding하면 "countable"하다고 할 수 있다.

─────────────────────────────────

유리수는 countable하다. 즉 유리수를 커버하는 sequence가 있다.

유리수 a = n1/n2 를 평면 좌표 (n1, n2)로 나타내었을 때 평면상에 있는 모든 수를 표현하면 된다. 어떻게 모든 평면상의 좌표를 포함할 수 있을까? 방법은 아래와 같이 지그재그로 표현하는 것이다.

─────────────────────────────────

그러나 실수는 uncountable하다. (비가산집합)

0과 1 사이의 실수 집합이 uncountable하기 때문이다.

0.123456............

0.246582............

0.846236............

0......................

위와 같이 0 이상 1 이하의 모든 실수들을 쭉 나열할 수 있다고 해보자.

어떤 실수를 임의로 만들면 그 리스트에 포함될 것이다.

그런데 우리는 리스트에 포함되지 않는 수를 만들 수 있다.

리스트 첫째수인 0.123456.....과 다른 수를 만들기 위해

소수점 첫째자리 수를 1과 다른 수로 쓴다. 임의로 0으로 써보자.

0.0

이번에는 리스트 둘째수인 0.246582...와 같지 않게

소수점 둘째자리 수를 4과 다른 수로 쓴다. 임의로 3으로 써보자.

0.03

이런 식으로 리스트 셋째수와는 소수점 셋째자리 수를 같지 않게 하고,

리스트 넷째수와는 소수점 넷째자리 수를 같지 않게 하고,

리스트 n번째수와는 소수점 n번째자리 수가 같지 않게 하면,

리스트에 나온 모든 수와는 다른 새로운 실수를 만들 수 있는 것이다.

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[기독교]기독교에서 말하는 관상의 삶과 관상기도

2009-09-10T20:57:00.000+09:00

ㅈ 씀

기독교에서는 관상의 삶을 강조한다. 관상의 삶이란 하나님과 친밀하게 사는 삶을 말한다. 관상의 삶을 살아가기 위한 일종의 도구 중 하나가 바로 관상기도다. 관상기도는 희랍어 Theoria(본다는 뜻)에서 비롯된 말로 '하나님을 보는 기도'임을 뜻한다. 관상기도의 뜻 역시 하나님과 친밀히 사귀는 기도라고 할 수 있다. 즉 마음을 비우고 그 속에 하나님을 받아들이는 기도를 말한다. 그렇기 때문에 관상기도를 하려면 하나님을 사랑하고 믿는 마음이 절대적으로 중요하다. 고요한 침묵 속에서 하나님의 존재를 느끼며 몰입하는 동안 하나님의 사랑이 우리를 감싸는 것을 느끼게 된다고 한다.

기독교에서는 사람들이 하나님의 부르심을 받고 하나님에게 순종하는 관상의 삶을 살아가야 한다고 말한다. 그리고 교회의 존재하는 이유는 여기에서 찾을 수 있다고 한다. 즉 사람들로 하여금 관상의 삶을 살게 하려는 것이 교회의 존재 이유이다. 그러나 비종교인인 나는 관상의 삶을 살아가는 것이 전체적으로 무엇을 말하려고 하는 것인지 잘 이해가 잘 되지 않는다.

우선 하나님이 부른다는 것은 어떤 의미일까? 하나님의 부르심이란 무엇인가? 어느날 꿈 속에서 하나님의 형상이나 천사 등이 나를 부른다는 것인가? 아니면 어느날 자기 자신이 기독교의 참뜻을 깨닫고 하나님에 대한 믿음을 강하게 가지게 된다는 것인가? 아직 나는 하나님이 부르지 않았기 때문에 하나님의 부르심에 대해 알 수 없어 매우 궁금하다.

또한 하나님이 나를 불렀다고 해서 그에게 순종해야 한다는 발상이 다소 황당하게 느껴진다. 또한 '순종한다'는 말조차 무엇을 의미하는지도 잘 모르겠다. 하나님을 따르고 믿는다면 하나님을 믿는다고 하면 될 것인데 굳이 순종한다는 표현까지 쓰는 이유는 무엇일까? 단순히 하나님을 믿는 것을 넘어선 무언가가 있는 것일까? 과연 어떤 차이가 있길래 순종한다는 표현을 쓰는 것일까?

[일본어]한자 읽기

2009-09-10T18:09:00.000+09:00

우리식 한자 읽기는 일본식 한자 읽기와 다르기 때문에

일본어 학습자들이 한자음을 외우다가 포기하는 일이 많다고 한다.

그러나 교수님은 일본어로 한자를 읽는 방법은 따로 없지만 한국과 일본 한자음이 상당히 비슷해서

글자를 많이 보면 저절로 알게 된다고 했다.

예를 들면,

ㅁ받침, ㄴ받침 → ん

ㅈ,ㅊ,ㅅ → ㅅ

ㅓ → ㅔ

이런 식으로 글자를 많이 보면 일반적인 룰이 있음을 알게 될 것이라고 했다.

또한 한자가 복잡한 글자일 경우에는 ″를 붙여서 탁음으로 쓴다고 한다.

영어 수업 인터뷰 Hell

2009-09-09T18:07:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘 영어 수업은 교수님이 자기 소개를 하고

classmate 3명을 영어로 인터뷰하는 시간이었는데 무서웠다.

오늘도 어김없이 Hell을 맛보는구나...

교수님이 세명분 interview sheet를 나눠주면서 세명을 인터뷰하라고는 했지만

나는 아는 사람도 없어서 그냥 뒷자리에 앉은 착한 애랑만 하려고 했다.

걔는 자기 친구도 놔두고 나랑 해주는 진짜 착한 애다.

원래 한명만 하고 그냥 앉아있으려고 했지만 망설이다가 용기를 내서

그래 뭐 어때 하고 눈 딱 감고 두 명 아무한테나 가서 인터뷰를 시도했다.

그랬더니 둘 다

나를 보면서 떨떠름한 표정으로 "얜 누군데 나랑 인터뷰를 하는 거지?" 하는듯이 바라봤다.

나랑 하기 싫은데 마지못해서 해주는 거 같아서 짜증났다.

나중에 "모르는 애가 친한 척해" 소리라도 듣지 않으면 다행이다.

사람들이 처음 보는 사람들은 무조건 경계하고

아는 사람과만 말하고 모르는 사람은 이상한 사람 취급한다.

1학기 때의 악몽이 다시 막 시작되려고 하는 거 같아서 짜증이 팍팍 났다.

그 중 어떤 애는 앉아서 아무것도 안하고 구경하고 있는데 어이없었다.

영어 시간에 영어공부는 안하고 가만 앉아서 무슨 공부를 하겠다는 건지?

남한테 물어보기 괜히 쑥스럽고 창피하니까 안 하는 거 같았다.

그럼 난 뭐야?

난 용기도 없고 내성적인 성격에다가 보잘것없는 애인데 이렇게까지 적극성을 보였으면

최소한 싫어하는 척이라도 하지 말고 그냥 받아주기라도 해야 하는 거 아닌가?

친구없다고 이상한 사람 취급하는 이 Hell 정말 싫다.

나는 말주변도 없고 의사소통도 제대로 못하고 문제가 많지만

그래도 노력이라도 했는데 걔네들은 무슨 노력을 했는지?

오늘도 몇명빼고는 애들이 다 아는 사람들이랑만 하려고 했다.

누가 뭐 한다고 하면 다 따라가고 무리지어 그 속에 묻어가는 거 같다.

[이산수학]Sequences

2009-09-08T23:00:00.000+09:00

ㅈ씀

Sequence

sequence는 '열'을 말한다.

고등학교 때 배웠던 수열 뿐만 아니라 문자열도 모두 포함하는 것이다.

어떤 순서에 의해 무언가를 늘어놓은 것을 Sequence라고 부른다.

finite sequence / infinite sequence

sequence는 finite sequence와 infinite sequence로 나뉜다.

finite sequence는 '유한수열', infinite sequence는 '무한수열'이다.

sequence를 나타내는 두가지 formula

sequence는 두가지 formula로 나타낼 수 있는데, 그게 바로 Recursive와 Explicit이다.

Recursive는 수열의 첫값을 주고 n을 n-1에 관한 식으로 나타내는 방법이다.

이전 값으로부터 다음 값을 계산하는 것이 바로 Recursive이다.

Explicit은 n에 관한 식을 직접 주는 것이다. 식에 n값을 넣으면 바로 구할 수 있다.

String, Set corresponding to a sequence

String은 문자열을 뜻하고 'abababab......'와 같은 열이 그 예이다.

'xyzxyzxyzzzyyxzxz...'라는 string에 쓰인 문자를 찾아서 집합을 만들어보면 {x, y, z}가 되는데,

이 때 {x, y, z}는 Set corresponding to a sequence라고 부른다.

즉 sequence에 쓰인 원소들의 집합을 Set corresponding to a sequence라고 한다.

Sequence vs Linear array (or List)

Linear array 또는 List는 Sequence와 유사한 개념이지만 차이가 있다.

Sequence에서는 하나의 값이 바뀌면 sequence 자체가 다른 sequence로 바뀐다고 보지만,

array에서는 하나의 값이 바뀌어도 그대로의 array로 본다.

즉 array는 일정한 칸을 만들어놓고 그 칸에 숫자를 채우는 식으로 보면 된다.

Characteristic functions

characteristic function은 집합 A에 원소 x가 속하면 그 값을 '1'로,

속하지 않으면 '0'으로 결정하는 함수로, f로 표기한다.

이 함수를 이용해서 컴퓨터로 집합 연산을 빠르게 할 수 있다고 한다.

전체집합 U가 {a, b, c, d, e, f, ......}이라면 {a b c d e f ........ }와 같이 sequence로 나열하고,

부분집합 A에 어떤 원소가 속한다면 그 값을 1로, 속하지 않는다면 0으로 표기해 열을 만든다.

가령 A={b,d,e}라면 a 자리에 0, b 자리에 1을 넣는 식으로 아래와 같이 만들면 된다.

{0, 1, 0, 1, 1, 0 ......}

이런 식으로 0과 1로만 표현되는 Binary sequence를 만들면 컴퓨터에서 알아보기 쉽게 된다.

예를 들어,

부분집합 A : 1 1 0 0 0 0

부분집합 B : 0 1 0 1 0 1 로 표시될 때, 두 집합을 쉽게 비교해 and, or 연산을 할 수 있다.

and 연산을 하면 A∩B, or 연산을 하면 A∪B이 된다.

이런 식으로 characteristic function을 이용하면 일일히 비교하지 않아도 되고

2진수를 이용하는 컴퓨터에서도 빠르게 처리할 수 있다.

[C프로그래밍]스트리밍

2009-09-07T20:59:00.001+09:00

Identifier는 프로그래밍에서 이름을 지정하는 것이다.

어떤 Data를 컴퓨터로 가져와서 다음 세 가지를 부여하면 Identifier가 된다.

1. 메모리 (공간)

2. 변별자

3. 값

이 중 '메모리'는 Data를 어떤 주소에 할당해 저장하는 것이고

'변별자'는 이름을 부여해 구별할 수 있게 하는 것이다.

마지막으로 '값'은 Data의 값을 의미한다.

예를 들어 Data가 성적이었다면 100점, 90점 등이 값으로 저장된다.

그런데 이렇게 저장된 값은 바뀔 수도 있고 바뀌지 않을 수도 있다.

값이 바뀐다면 그것은 일반 Variable이고

값이 바뀌지 않는다면 '상수'이다.

Identifier에는 4가지 Rule이 있는데, 바로 다음과 같다.

1. 첫번째 글자는 문자이거나 '_'(underscore)로 시작해야만 한다.

2. 알파벳, 숫자, _ 만 포함해야 한다.

3. 처음 63글자만 표현되고 그 다음부터는 써봤자 잘린다.

4. Keyword를 이름으로 쓰면 안된다.

1번에서 _는 underscore 또는 underline이라고 하고 '밑줄'을 뜻한다.

물론 원칙적으로는 _를 첫글자로 쓸 수 있지만,

시스템 사용 변수로 착각하기 쉬워 일반적으로는 별로 쓰지 않는다고 한다.

4번에서 'Keyword'는 프로그래밍을 할 때 쉽게 하려고 만들어 놓은 printf, scanf 같은 것을 말한다.

이런 것을 Identifier로 쓰면 안된다.

[일본어]인사말

2009-09-07T20:59:00.000+09:00

[안녕하세요]

일본어에는 아침 인사, 점심 인사, 저녁 인사가 따로 있다.

おはよございます。(아침 인사)

こんにちは。(점심 인사)

こんばんは。(저녁 인사)

이 중에서 점심 인사인 こんにちは 는 꼭 점심 때가 아니라도

시간대가 애매한 낮에도 폭넓게 쓴다고 한다.

[고맙습니다 / 미안합니다]

ありがとうございます。(고맙습니다)

すみません。(미안합니다)

'고맙습니다'는 짧게 ありがとう 라고도 한다.

'미안합니다'는 すみません。이라고 쓰지만 보통 말할 때는 み 발음을 하지 않고

'스이마셍'으로 발음한다고 한다. 그래서 すいません。이라고도 쓴다.

すみません에는 다양한 쓰임이 있다.

① 미안합니다.

② 감사합니다.

③ (가게 등에서 점원을 부를 때) 여보세요.

[작별 인사]

では、また。 (그럼 또 만납시다)

おさきにしつれいします。(먼저 실례합니다)

한국인에게 유명한 '사요나라'라는 말은 영원한 이별을 뜻한다고 하니 주의해야 한다.

나에게도 미래가 올까?

2009-09-05T23:00:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘... 도서관에 책보러 놀러갔는데 거기 고3때 같은반이었던 애가 있었다...

앉아서 공부하길래 안녕~하고 뭐 공부하냐고 책 표지를 보니까 수능문제집이었다.

작년에 인서울했던 애였는데 재수하고 있었다.

학교가 맘에 안 들어서 더 좋은 대학에 가려고 하는 걸까 아니면 학과가 마음에 안 들었던 걸까...

그냥 안 물어봤다.

그렇게 좋은 대학 간 애도 다시 시험을 준비하고 있는데 나는 뭘까 하는 생각이 들었다...

다른 애들은 저렇게 열심히 하고 있는데

나는 아무것도 안하면서...

나에게도 미래가 올까?

[물리학]속력과 속도

2009-09-05T08:43:00.000+09:00

ㅈ씀

속력과 속도에 대해서 간략히 배웠는데 고등학교 물리1 내용과 완전 똑같아서 쉬웠다.

그래도 뒤에 가면 갈수록 어렵겠지....

벡터.. 이런 거는 물리2에 나왔던 것 같은데 고등학교 때 물리2를 선택하지는 않았지만

인터넷 강의로 들어봤는데 재미있었다.

나는 고등학교 때 물리1를 정말 못했다.

수능에서 선택하기는 했지만 결과도 참담했고......

분명 재미있는 과목이긴 하지만 물리는 노력해도 안 되는 과목이었다.

대학에서 물리학 공부하면서 EBSi나 다시 들어볼까...?

다시 시작~

위와 같은 좌표계에 점 A에서 점 B로 가는 변위를 위치벡터 rA와 rB로 표현하면

△r = rB - rA 가 된다.

가로축을 시간축, 세로축을 위치라고 하고 A에서 B로 가는 길이 붉은색 길이라고 하면

평균속력은 A에서 B로 직선을 그었을 때 그 기울기가 되고,

순간속력은 붉은색 길의 접선의 기울기가 된다.

저 붉은색 길을 작게 쪼개고 쪼개고 해서 시간이 거의 0으로 근접하게 되면 순간속력을 구할 수 있다.

[이산수학]이산수학, 수학책 모든 단원의 심화과정

2009-09-04T23:00:00.001+09:00

ㅈ씀

오늘은 오리엔테이션 이후 본격적인 첫수업으로

앞으로 배우게 될 '이산수학'의 내용에 대해 간략하게 짚어보았다.

이산수학은 이렇다 하고 말할 수 없는 애매한 과목인 것 같다.

고등학교 때 배웠던 수학 단원들 하나 하나마다 전부 밀접한 관련이 있다.

집합 + 행렬 + 수열 + 순열 + 확률과 통계....

중학교에서부터 배워왔던 총 수학지식을 기본으로 하고 있으며

고등학교 수학에서 배웠던 내용들의 심화 버전이 아닌가 하는 생각도 든다.

초등학생 때부터 항상 수학책 첫단원은 '집합'이었던 걸로 기억한다.

정말 광고에 나온 것처럼 수학문제집은 항상 집합 부분만 너덜너덜했던 거 같다.

무엇이든지 처음엔 재미있게 마련이니까...

그래서인지 집합은 모든 사람들이 가장 자신있어하는 단원인 것 같다.

오늘 집합에 관련된 기본 지식을 다시 확인해보는 시간이 되었다.

역시 배운지 오래되었어도 워낙 쉬운 부분이고 옛날에 공부를 많이 해서 그런지 쉽게 느껴졌다.

문제는 우리가 그동안 '집합', '원소' 이렇게 머리속에 집어넣었던 수학용어들을

모조리 영어로 바꿔야 한다는 것이다.

다 외울 수 있을까?

set 집합

element 원소

universal set 전체집합

subset 부분집합

proper subset 진부분집합

finite set 유한집합 infinite set 무한집합

cardinality 원소의 개수

power set 부분집합들의 집합(멱집합)

우리가 보통 알파벳 U라고 썼던 전체집합은 universal set의 약자다.

그리고 Power set은 P(A), 즉 부분집합들의 집합을 말하고,

2의 A제곱이 power set의 개수가 된다.

이걸 '멱집합'이라고 부른다는데, 몇명이 그 이름을 알고 있었다.

정상적인 공교육 과정에서는 배운 적이 없다.

어쨌든 이렇게 지금껏 수학책에 나왔던 용어와 영어 용어를 비교해보니까

재미있었다.

오늘 배운 새로운 것 중에 Symmetric difference라는 것이 있었는데,

(A-B)U(B-A)를 의미한다.

책에 나온 기호는 +와 ○을 합쳐서 쓴 것이고 [ A ( 기호 ) B ]로 표시하는데

위키피디아에는 △라는 기호로 표시되어 있는 걸로 봐서 아마 기호가 통일되지 않았나보다.

A와 B의 합집합에서 교집합을 뺀 것을 뜻하는데,

A나 B 둘 중 어느 하나에만 속해 있는 것을 Symmetric difference라고 한다.

[물리학]기초 / 단위와 표준 / 유효 숫자

2009-09-04T23:00:00.000+09:00

ㅈ씀

이번 수업에서는 본격적으로 물리학의 기초에 관한 내용을 배웠다.

별로 어렵지 않은 내용이었다.

'과학'이라는 용어는 18세기 이후에 등장했다고 한다.

코페르니쿠스나 뉴턴 때에는 그 이름이 없었고 '과학 = 물리'였다.

과학의 과정은 다음과 같다.

1. 자연현상을 관찰한다.

2. 논리적, 체계적으로 진술한다.

3. 수치화

4. 실험으로 확인한다.

이 중에서 두번째 단계는 자연현상을 관찰한 후 중요한 fact들을 뽑아 이론을 만들고 그것을 모델링하는 단계를 의미한다.

그리고 마지막 네번째 단계에서 실험을 통해 이론이 맞는지 확인하는 과정을 거치게 되는데,

이 때 이론과 실험이 일치하면 그 이론은 "법칙"으로 승격된다.

어떤 이론이 법칙이 되려면 "재현성"을 가지고 있어야 한다.

교수님은 아인슈타인이 노벨 물리학상을 받은 것이 상대성 이론 덕분이라고 생각하는 사람들이 많은데, 실제로 아인슈타인은 "광전효과" 덕분에 노벨 물리학상을 탔다고 말했다.

상대성 이론은 아직 이론일 뿐, 그것을 입증할 실험 결과는 아직 없어 "법칙"으로 대접받지 못한다고 한다.

노벨물리학상은 한번에 최대 3명까지 수상 가능한데, 이론을 낸 사람만 받는 것이 아니고 실험해서 증명한 사람도 그 의의를 인정해 받는다고 한다.

과학은 대상이 측정 가능한 것을 대상으로 한다.

예를 들어 '유령'과 같은 것은 지금은 측정 가능하지 않으므로 과학이라고 하지 않는다.

그러나 앞으로 유령을 측정할 수 있는 기술이 생긴다면 그것 또한 과학이 될 것이다.

시대가 흐르면서 측정 가능한 대상은 점점 넓어져왔다고 한다.

그래서 예전에는 과학이던 것이 지금은 과학이 아닐 수 있고, 지금 과학인 것이 예전에는 과학이 아니었을 수도 있다.

물리학에서는 측정하는 값을 "물리량"이라고 부른다.

질량, 무게 같은 것이 바로 물리량이다.

그리고 이 물리량을 표현하기 위해 꼭 필요한 것이 바로 "단위"로, 단위는 변하지 않는 것이어야 한다.

1960년에 국제위원회는 과학에서 사용되는 기본량들에 대한 일련의 표준을 세웠는데, 이를 SI (Systeme International) 단위라고 부른다. SI 기본 단위는 다음과 같다.

길이 - 미터(m)

질량 - 킬로그램(kg)

시간 - 초(s)

온도 - 캘빈(K)

전류 - 암페어(A)

광도 - 칸델라(cd)ㅁ

물질의 양 - 몰(mole)

(대학물리학1 7판/북스힐)

다음으로 물리학의 계산에서 유효 숫자라는 것을 배웠다.

유효 숫자는 물리학에서 측정값의 오차를 표현하기 위해 사용된다.

가령 3.1 이라는 숫자가 있다면, 물리학에서 이 숫자는 3.10000000…을 의미하는 것이 아니다.

3.1 = 3.1□□□□□□□□□… 이고, □에 어떤 값이 들어가는지 모른다는 의미이다.

즉 근사값으로 3.1이라고 쓴 것 뿐이다.

그래서 물리학에서 덧셈이 나왔을 때, 예를 들어

3.1

+ 2.15

─────

라는 덧셈의 경우 원래의 의미는 아래와 같이 임의의 숫자를 집어넣어 계산하라는 말이다.

3.1□□□□

+ 2.15□□□

────────

보통 수학의 경우 그 값이 5.25가 되겠지만, 물리학의 덧셈에서는 위와 같이 □에 어떤 숫자가 있다고

생각해야 하므로 그 값이 달라지게 된다. 이렇게 계산에 오차가 생기는 경우 유효 숫자를 이용한다.

유효 숫자는 숫자의 개수를 의미한다.

3.1은 숫자가 2개니까 "두 개의 유효 숫자를 갖는다"고 말한다.

2.15는 숫자가 3개니까 "세 개의 유효 숫자를 갖는다"고 말한다.

위의 덧셈처럼 유효 숫자가 서로 다른 것들의 덧셈은 유효 숫자가 작은 걸로 맞추어 준다.

3.1○ 3.1○

+ 2.15 + 2.15

────── ──────

5.2⑤ 5.3

일단 왼쪽처럼 덧셈을 한 후에 유효숫자가 작은 쪽(소수점 한자리)으로 반올림한다.

그래서 덧셈의 결과는 오른쪽과 같다.

물리학에서는 숫자를 쓸 때도 마지막 숫자 0을 버리면 안 된다.

3.1 과 3.10의 의미는 다르니까 말이다.

태희 헤교 지현이의 행복한 종영

2009-09-03T23:34:00.000+09:00

ㅈ씀

시트콤 '태희 혜교 지현이'가 어느덧 내일 마지막회다..

그동안 볼 게 없어서 보긴 했지만 나름 정든 시트콤인데,

이거 끝나고 '지붕뚫고 하이킥'을 한다지?

오늘 태희 혜교 지현이가 전형적인 해피엔딩 스토리로 치닫는 것 같아

마음이 편안하고 좋았다.

마지막회에는 모든 사람들이 행복하게 끝나는 걸로 나오겠지?ㅎ

오늘 나온 내용은 좀 유치하긴 했어.ㅋ

희진이는 쓰러진 할아버지 때문에 면접을 못보게 되었지만

알고보니 그 할아버지가 회사 회장님이어서 취직...

용여양은 그 할아버지가 가난하게 사는 사람인 줄 알고 같은 처지에 동병상련을 느끼며 로맨스가 시작되었고...

알고보니 그 할아버지가 준수엄마 시아버지라

장우랑 희진이를 소개팅 시켜주려 하고 있고...

준수는 은경이랑 잘 되고,

방송국 PD는 앵두총각이랑 사귀고..

보배네 가족은 된장치킨으로 프랜차이즈, 성공할 기미..

연습생들은 데뷔...

야 훈훈하다 훈훈해

나는 꼭 이런 행복한 결말이 좋더라...ㅎㅎㅎ

[일본어]히라가나 쓰기 수업

2009-09-03T23:26:00.000+09:00

ㅈ씀

지난 첫 수업에 이어 본격적인 일본어 수업을 들었다.

오늘은 히라가나 쓰기 수업이었다.

다른 사람들은 일본어 수업 듣기 전에 히라가나, 가타카나는 다 외우고 들어왔을 게 분명하다.

그래서 나한테는 오늘 수업이 특히 중요했다.

일본의 글자는 한자와 가나(がな) 두 가지로 되어 있다.

가나에는 다들 알다시피

히라가나(ひらがな)와 가타카나（がたかな）가 있는데,

가나카나는 이름이나 외래어를 표현할 때 주로 쓴다고 한다.

예를 들어 '연줄'이라는 의미의 외국어 'Connection'을

일본 사람들은 줄여서 [코네]라고 말하고 コネ로 쓴다.

교수님이 일본 사회에서는 연줄이 참 중요하다고 했다.

모르는 사람이 직접 말을 건다면 대단한 실례가 된다고 한다.

그러니까 사람을 만나거나 할 때는 반드시 누군가의 연줄이 닿아야만

한다고 하는데, 참 어려운 나라인 것 같다..

어쩌면 그래서 히키코모리가 많은 것일지도...

오늘은 히라가나를 쓰고 익히는 시간이었다.

가장 기초적인 일본의 오십음도(五十音圖)를 공부했다.

총 46자길래 인터넷으로 찾아보니까

원래 ん빼고 50자였는데 안 쓰다보니까 다섯 자가 자연스레 소멸됐다고 한다. 훈민정음이랑 똑같네...

　　あいうえお　아이으에오

　　かきくけこ 가기그게고

　　さしすせそ 사시스세소

　　だちつてと 다찌쯔떼또

　　なにぬねの 나니느네노

　　はひふへほ 하히흐헤호

　　まみむめも 마미므메모

　　や　ゆ　よ 야 유 요

　　らりるれろ 라리르레로

　　わ　を 와 오

ん 응

교수님은 일본어 글자에는 일본인들의 사상과 철학이 담겨 있다고 했다.

그래서 일본어 글자를 한국인들이 쓰면 딱 알아본다고 했다.

일본인처럼 쓰기 위해서는 그들의 습성을 알아야 한다고 했다.

교수님이 알려준 일본인들의 습성은 "끝마무리를 확실히 한다"는 것이었다.

우리나라는 무슨 일이건 용두사미인 것이 많기 때문에

글자의 마지막 획에 삐침이 많다고 한다.

그런데 일본은 끝마무리를 확실히 하는 습성이 있기 때문에

마지막 획을 흐려지게 하거나 삐침을 하지 않는다고 했다.

그래서 우리나라 사람이 히라가나를 쓸 때 가장 많이 틀리는 것 중 하나가

바로 마지막 획을 대충 휙 긋거나 흐려지게 쓰는 것이라고 한다.

히라가나를 쓸 때는 꼭 마지막에 힘을 주어서 정확하게 써야 한다고 했다.

그리고 컴퓨터로 쓴 히라가나들은 모두들 인쇄체이기 때문에

실제로 일본인들은 이렇게 안 쓰는 경우가 많다고 했다.

ぬ 나 ね 는 마지막에 획이 저렇게 삐져나오면 안 되고

왼쪽 그림처럼 안으로 들어가게 쓰는 게 일반적이라고 했다.

그리고 き와 さ은 저렇게 이어서 쓰기보다는 보통 띄어서 쓴다고 한다.

이런 식으로 쓰는 게 일반적이라고 한다.

또한 한국 사람들이 인쇄체를 따라 쓰다보니 선 대신 점을 많이 찍어서

일본 사람들이 못 알아보는 경우가 많다고 한다.

か나 お같은 글자들은 모두 오른쪽 위에 선이 있는데 이것들은

정확하게 선으로 꽤 길게 그어주어야 한다고 한다.

한국 사람들은 저걸 점으로 찍는 경우가 많아서 잘못된 글자가 된다고 한다.

も이 글자는 대다수의 한국인들이 가로획 두 개를 먼저 긋고나서

세로획을 긋는데, 사실 세로획을 긋고 나서 가로획을 긋는 것이라고 했다.

교수님은 일본어 발음에 대해서도 얘기했는데,

かきくけこ 는 많은 일본어 책에 [카키쿠케코]로 쓰여져 있고

로마자도 ka ki ku ke ko 로 되어 있어서 한국인들이 잘못 읽고 있다고 한다.

우리 발음으로 따지면 '가'와 '까'의 중간 이라고 한다.

첫글자로 쓰이면 '가'로, 중간에 쓰이면 '까'로 읽는다고 한다.

그러니 한글로 표시한다면 '가기구게고'가 정확한 표기인데

왜 굳이 '카키쿠케코'로 쓰는지 모르겠다고 교수님이 말했다.

오늘 처음 과제가 나갔다.

과제는 히라가나 한 번 써오기...! (물론 다 외워서)

[요음, 촉음, 발음, 장음]

일본어는 글자가 얼마 없기 때문에 다양한 방법을 사용해서

음가를 표현할 수 있도록 하고 있다.

흔히 일본어 발음은 아이우에오밖에 없다고 생각하기 쉽지만

사실은 50글자를 바탕으로 요음, 촉음, 발음, 장음 등을 사용하기 때문에

표현할 수 있는 발음은 훨씬 더 많아진다.

1) 요음

요음은 자음 + ㅑ,ㅛ,ㅠ 발음을 표현하기 위해서

い단의 글자 옆에 조그맣게 や, ゆ, よ 를 붙이는 것이다.

　きゃ　にゅ　ひょ 이런 식으로 쓰면 된다.

2) 촉음

촉음은 우리말로 치면 ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅂ 받침이 된다.

일본어는 받침 글자가 없는 대신 촉음 っ을 사용해서 받침을 표현한다.

っ이 어떤 발음이 되는지는 っ 뒤에 나오는 글자에 따라 달라진다.

일반적으로 뒤에 나오는 글자의 자음과 같은 발음이 된다.

3) 발음

일본어는 발음 ん 하나로 ㄴ,ㅁ,ㅇ 받침을 표현한다.

언제 어떤 발음이 되는지는 ん 뒤에 나오는 글자에 따라 달라진다.

일본어 발음은 우리 발음과 비슷하기 때문에 쉽게 결정할 수 있다고 한다.

4) 장음

장음을 표현하는 기호는 따로 없기 때문에

あ＋あ,　い＋い,　う＋う,　え＋え/い, お＋う/お

이런 식으로 두 개 쓰고 길게 읽는다.

[과학기술과법]법학이란 무엇일까

2009-09-03T23:00:00.000+09:00

ㅈ씀

법학 : 법을 연구하는 학문

반드시 준수하여야 할 강제 규범

도덕적인 관념, 도덕규범

일반적인 관습, 상식 < 법학 (강제력)

특정집단의 규율 (종교적 의무)

독일 라드브루흐(Gustav Radbruch) : "법이란, 사회적 약속에 대한 강제력의 부과"

법의 의의 : 사회 구성원간의 일반적인 사회적 약속을 반영

일반인들의 행동에 기준을 제공 - 기본법적 형법을 비롯한 각종 행정 질서법

사인 간에 기본적 법률관계를 규정 - 민법

사회 구성원의 관념이 다른 국가들은 각각 서로 다른 법을 가지고 있고

시대의 변화에 따라 약속도 변화하여 법 내용이 달라지게 됨

주인이 집 앞 눈을 안 치워 어떤 사람이 다쳐 소송한 사례

미국 : 오래 전부터 집 주위 눈을 제거할 책임 인정, 상당수의 주법은 의무로 규정

한국 : 시대에 변화에 따라 2005년 자연재해대책법에 따라

"건축물의 소유자를 비롯한 관리자 등은 건축물 주변의 제설 · 제빙 책임을 부담"

자연재해대책법 제27조 (건축물관리자의 제설책임)

① 건축물의 소유자 · 점유자 또는 관리자로서 그 건축물의 관리책임이 있는 자(이하 "건축물관리자"라 한다)는 관리하고 있는 건축물 주변의 보도 · 이면도로 및 보행자 전용도로에 대한 제설 · 제빙작업을 하여야 한다.

② 건축물관리자의 구체적 제설 · 제빙 책임범위 등 필요한 사항은 해당 지방자치단체의 조례로 정한다;

이 법률위임에 따라 울산시를 비롯한 일부 지자체에서는 겨울철 폭설 등의 자연재해를 예방하기 위한 "건축물관리자의 제설 및 제빙책임범위" 등과 같은 조례를 제정 시행하기 시작하였다.

간통죄 : 미국의 대부분의 주에서는 인정하지 않고 있음

한국에서는 존재

몇몇 아랍권 국가에서는 종교적 의무가 법률로서 강제

::====> 각국의 법이 그 사회의 약속을 반영하고 있기 때문이다

법의 강제력

형법을 비롯한 다양한 행정법규 : 강행법규로서 강제력을 수반

법적 강제력 예외 사례

1929년 체결된 "전쟁 포로의 대우에 대한 제네바 협약"

1949년 개정된 이래 전 세계 189개국이 비준하여 시행되는 국제법규

제3조 - 무기를 버린 전투원, 혹은 부상을 입은 전투력을 상실한 자들에 인도적 대우

제13조 - 억류 하에 포로를 사망하게 하거나 그 건강에 중대한 위해를 가하는 억류국의 여하한 작위 또는 부작위 금지

제17조 - 포로에 대한 어떠한 형태의 육체적, 정신적 고문을 금지, 답변을 거부하는 포로에 대한 협박이나 모욕, 또는 모든 형태의 불쾌하거나 불리한 대우를 하지 못한다

제네바 협약과 같은 국제조약 등은 강제력을 발휘하기가 쉽지 않지만 여전히 법규범이라고 할 수 있을까?

ex) 집단살해죄의 방지와 처벌에 관한 협약(Genocide 조약)

일반적으로 승인된 국제법규도 실제로는 각국의 정치력에 좌우되어 충분한 강제력을 발휘하지못하는 경우가 존재

헌법 제60조 ①항 "헌법에 의하여 체결 · 공포된 조약과 일반적으로 승인된 국제법규는 국내법과 같은 효력을 가진다"

'일반적으로 승인한 국제법규'는 국회비준과 같은 별다른 조치가 없이도 국내법으로서 효력이 인정

그 외의 일반적인 국제조약은 헌법이 규정한 절차(국회 비준 동의 등)에 따라 체결 공포되어야만 국내법으로서 국민이 준수할 의무를 가지게 된다.

국회는 상호원조 또는 안전보장에 관한 조약, 중요한 국제조직에 관한 조약, 우호통상항해조약, 주권의 제약에 관한 조약, 강화조약, 국가나 국민에게 중대한 재정적 부담을 지우는 조약 또는 입법사항에 관한 조약의 체결·비준에 대한 동의권을 가진다.

국제협약과 국내법이 충돌하면 우리나라는 동등하게, 프랑스같은나라는 국제조약을 우선시함.

(2) 법의 규범력-국내법

낙태 사례

현실적으로 단속 실적이 거의 없는 형법상 낙태죄 규정도 국민이 지켜야 할 강제력을 가진 법규인가?

규정은 존재하지만 '사문화'된 경우.

명목상의 실정법을 지켜야 하는가, 일번적 정의관념(자연법)을 따르면 족한가 논란이 된다.

당해법규의 집행 이루어지지 않는 경우에도 국회가 이를 공식적으로 폐지하기 전까지는 엄연히 법규로서 강제력을 가진다.

법 실효성의 문제는 다양한 방식에서 접근된다.

2005년 제정된 "성매매알선 등 행위의 처벌에 관한 법률" 이전의 윤락행위방지법상의 성매매행위 단속규정, 현행 형법 제269조 낙태죄 등은 법은 존재하지만 실질적인 법집행이 이루어지지 않는 경우

법은 사회규범인 관습을 수용하여 강제성을 인정하거나 법률을 보충하는 의미로 사용하기도 한다.

분묘기지법 사례

분묘기지권 : 관습법

관습을 법으로 인정해 줌.

1) 자신의 소유 토지에 분묘를 설치한 이후에 분묘에 관한 특별한 약정 없이 이 토지를 매도하였거나

2) 분묘 설치할 때 토지 소유자인 타인의 승인을 얻어서 분묘를 설치한 후에 이 토지가 또다른 제3자에게 양도된 경우에는 분묘의 주인은 관습적으로 현재 토지소유자의 의사와 관계없이 분묘를 관리하고 제사를 지내는 데 필요한 범위 안에서 주변 토지를 사용할 수 있는 권리를 가지는 것으로 인정

민사 - 권리와 의무에 관한 분쟁

형사 - 범죄와 형벌에 관한 것

민법 제1조 "민사에 관하여 법률에 규정이 없으면 관습법에 의하고 관습법이 없으면 조리에 의한다"

참고로 현재 "장사 등의 법률"에서는 토지소유자의 명시적 허락 없이 설치된 분묘 =>관습법상 분묘기지권 인정하지 않음 (동법 제27조 제3항)

보쌈제도현재는 인정하지 않음 =>납치 감금죄

[기독교]크지 않아도 세상을 변화시키는 교회가 진짜 교회다

2009-09-03T20:10:00.000+09:00

ㅈ 씀

요즘 뜨는 교회들은 많은 수가 '초대형 교회'라고 한다. 크게 성장한 교회는 나름대로 모범적인 교회의 모습이라고 말할 수 있다. 그런데 단순히 교회성장에만 사역의 목적을 두었다고 해서 진정 모범이 되는 교회라고 말할 수 있는지 의문이 든다. 그렇다면 과연 진정 모범이 되는 교회란 어떤 교회를 말하는 것일까?

비종교인인 나는 사실 교회가 어떤 목적을 추구해야 하는지 그리고 무엇을 중요하게 생각해야 하는지 깊이 알지 못한다. 그러나 확실한 것은 교회가 영향력을 가지기 위해서는 얼마나 크게 성장했는가보다는 교회의 구성원들이 얼마나 헌신할 수 있는가, 그리고 종교의 믿음을 얼마나 실천해가고 있는가가 더 중요하다는 사실이다.

비록 그 규모가 크지 않은 교회라 하더라도 세상을 변화시킬 수 있다면 그것이 진짜 교회다. 영적인 믿음이 강하고 헌신할 수 있는 사람들로 구성된 교회라면 작은 공동체라도 충분히 빛을 발할 수 있을 것이다.

시간대 때문에 피본 탐나는도다

2009-09-02T23:34:00.000+09:00

ㅈ씀

탐나는도다는 정말 시간대 때문에 피보고 있는 드라마다.

다른 드라마들처럼 밤 10시에 방영됐더라면 시청률 1위했을 드라마인데

안타깝다 안타까워..ㅉㅉ

정말 보면 볼수록 재밌고 소재도 신기해...

세계 어디에 내놔도 손색없을 드라마다..

음악도 좋고... 이어도사나~

영어 인터뷰와 외국인

2009-09-02T21:38:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘 영어1 과목을 수강하기 전에 인터뷰를 했다.

외국인 교수님이 영어로 인터뷰를 했는데 알아듣는 건 별로 어렵지 않았지만

답하는 게 많이 어려웠다.

적절한 어휘도 생각 안 났고 하고 싶은 말을 그대로 전달하는 게 많이 어려웠다.

영어 공부 좀 열심히 해야겠다!

그러고보니 영어로 말하기가 쉽지 않다는 걸 어제도 깨달았다.

어제는 학교 건물에서 외국인 여자 둘이 와서

"Where's the office of unvers~@#?"라고 묻는데 순간 당황해서 무슨 말을 해야 할지 몰랐다.

거기가 어딘지는 알기는 아는데 대답해 주기가 참 어려웠다.

적절한 어휘가 하나도 떠오르지 않아서 우물쭈물하다가

"Sorry I can't hear you"하고 작게 말했다.

그래서 그곳을 손가락으로 가리키고 있다가 갑자기 생각난 "Over there"를 외쳤다.

나 참 바보같네? 하하 흑흑

영어 공부 좀 열심히 해야겠다!

[C프로그래밍]본격적인 프로그래밍 수업

2009-09-02T15:20:00.000+09:00

ㅈ 씀

오늘 두번째 프로그래밍 수업을 들었다.

뭐 이렇게 어려운 게 많은지...

그래도 프로그래밍에 대해 기초 상식을 많이 알게 되어 참 기뻤다.

이제 나도 프로그래밍 할 수 있는 거야? 헤헤

교수님이 이번 학기에 배울 프로그래밍은 구조적 프로그래밍(Structured Programming)이라고 했다.

최초의 프로그래밍은 바로 이 구조적 프로그래밍이었고 여기에 C가 해당된다고 한다.

그 후에 JAVA나 C++와 같은 객체지향적 프로그래밍이 나왔다고 한다.

교수님이 프로그래밍의 역사에 대해서 간략하게 알려줬다.

최초의 구조적 프로그램 언어는 ALGOL이라는 것이었다고 한다.

그 후로 점차 발전해 왔으며 우리가 배워야 하는 것은 ANSI/ISO C라는 것이라고 한다.

앞으로 이걸 배워야 한다고 한다..

오늘은 굉장히 의미있는 날이었다.. 바로 '실습'을 한 날이었으니까..!

프로그래밍 실습을 오늘 처음 했는데 그 강의실 컴퓨터에 Visual Studio C++라는 게 깔려 있었다.

처음에는 뭘 어떻게 눌러야 되는지 몰라서 스크린에 교수님이 컴퓨터로 하는 걸 똑같이 따라했다.

교수님이 반드시 ~.C로 파일을 저장하라고 했다.

오늘은 Hello World!라는 문장이 나타나는 프로그래밍을 했다..

프로그래밍을 할 때도 일정한 순서가 있다는 걸 처음 알았다.

1. 라이브러리에 있는 해당 파일을 불러온다.

#include <stdio.h>

위 문장에서 #은 '먼저 실행하세요' 라는 의미이고

include는 다음 '라이브러리'에 포함되어 있는 것을 불러오는 '키워드'라고 했다.

라이브러리는 프로그램 명령을 쉽게 할 수 있도록 미리 포함되어 있는 것이라고 한다.

또 '키워드'는 파란색으로 표시가 되는 단어들로, 어떤 특정한 의미가 정해져 있다고 한다.

void, include, printf...이런 게 다 키워드라고 했다.

즉 위 문장은 stdio.h 라이브러리에 포함된 것을 실행하겠다는 의미로,

이렇게 먼저 선언해줘야 한다고 한다.

stdio = standard input/output의 약자라고 하는데, 인풋과 아웃풋을 실행하는 명령은

이 라이브러리에서 꺼내오는가보다.

2. 변수를 선언한다.

변수를 선언해서 어떻게 저장할 것인지를 정해줘야 한다고 한다.

저장할 타입이나 이런 거를 여기에다 쓴다고 한다.

3. main으로 블록을 하고 그 안에 명령을 한다.

솔직히 무슨 말인지는 잘 모르겠지만 대충 따라하다 보니까 되긴 되는 것 같다..

프로그램 소스 모양도 대충 어떻게 생겼는지 알 것 같고...

그리고 컴파일이라는 것도 처음 알았다.

소스를 ~.C로 저장한 후에 Compile을 누르면 알아서 컴파일되어 exe가 생긴다고 한다.

그런데 나는 exe는 안 생겼는데 아마 잘못한 듯하다..

그리고 프로그램 소스에 //나 /* */를 쓰고 문장을 쓰면 그 문장은 컴파일되지 않는다고 한다.

그래서 간혹가다가

/* aewrhqah /* arhaerh */ jwyrjwrj */

이런 식으로 쓰는 사람이 있는데 이렇게 하면 에러가 생긴다고 한다.

컴퓨터는 /*가 나오면 무조건 */를 찾은 후 지나간다고...

/* aewrhqah /* arhaerh */ jwyrjwrj */

그래서 사이에 또 집어넣으면 오류가 난다고 한다.

하여튼 컴퓨터가 자기가 알아서 못하고 내가 꼭 해줘야 돼..ㅉㅉ

교수님은 "프로그래밍은 Real World에 있는 데이타를 컴퓨터로 표현해서 요리하는 것"이라고 정의했다.

데이타를 표현해서 '요리한다'.... 그럼 난 요리사?

이렇게 성적과 같은 어떤 데이타를 컴퓨터로 가져와서 요리를 하는데

컴퓨터에서는 데이타를 'Variable'로 바꾼다고 한다.

Variable은 3가지로 구성된다.

메모리(공간) ---- 저장할 때 주소가 필요함

변별자 ---- 데이타에 이름을 구별해서 부여

값 ---- 데이타의 값 (성적의 경우 90점, 100점, 이런 것..)

음.... 어렵다...

너무 어렵다.. 이해 안 되는 것도 많았고..

그리고 수업 듣다 보니까 강의 듣는 학생들 태도가 너무 나태한 것 같았다.

다들 프로그래밍쯤이야 잘 알아서 그런 건지도 모르겠다..

인터넷이 되니까 그런가?

그래도 강의실에 인터넷이 되는 게 얼마나 좋은지 모른다.

강의 자료도 인터넷으로 그냥 보고...

앞앞앞에 앉은 어떤 사람은 수강 정정도 했는데 꽤 성공한 듯 보였다.^^

게다가 나는 전혀 모르는 내용인데 다들 실습할 때 보니까 타자도 엄청 빨리 치고 많이 해 본 솜씨였다.

학점 잘 받으려고 잘 하는 사람들이 기초반 듣는 거 아닌가 싶었다.

어쨌든 한 번 공부하기로 했으면 끝까지 해야지!!

오늘도 Hell에 갔다 왔다

2009-09-02T14:52:00.000+09:00

ㅈ씀

오늘도 Hell에 갔다 왔다..

에휴.... 힘들다....

작문 첫시간 Hell

2009-09-01T23:00:00.003+09:00

* Hell에 오신 것을 환영합니다 *

작문 오리엔테이션 포스트 보고 오기

ㅈ씀

작문 첫시간에 들어갔더니 학생들이 산만하게 떠들고 있었다.

계속 계속 학생들이 들어와서 안녕하세요- 안녕- 서로 인사를 했다.

나는 그 사이에 껴서 인사 주고받는 데 방해꾼만 되는 것 같아 씁쓸했다.

교수님이 들어와서 "학생들이 서로 잘 알아서 좋다"느니 "쾌활하게 떠들어서 좋다"느니 해서

아무 곳에도 해당 안 되는 나는 움츠러들 수밖에 없었다.

게다가 이번 작문 수업에는 발표 + 토론까지 많은 비중을 차지하고 있었다.

그리고 교수님이 발표 조는 이름 순으로 자른다고 하니

순식간에 아이들이 "아~~"하며 아쉬운 표정을 했다.

결국 제기뽑기를 해서 조를 정하기로 했다.

그러나 나와 같은 조를 뽑은 아이들에게는 제기가 폭탄처럼 느껴지겠지...

아무도 나랑 같은 조를 안 하려 하니까...

지난 학기에 토론 수업을 해봤는데 이번 학기도 마찬가지로

결과가 불보듯 뻔하다.

토론이라는 건 원래 모르는 사람끼리 해야 하는데

앞뒤로 친구, 옆으로 친구인 것들이 토론을 하고 있으니 잘 될리가 있나...

지난 학기에 어떤 수업에서 교수님이 제일 잘한 작품을 뽑으랬더니

진짜 잘한 작품은 안 뽑고 서로 자기 친구 것만 뽑아주고 있었다.

이런 상황이 계속 되풀이되고 있는 것 같다.

[작문]오리엔테이션

2009-09-01T23:00:00.002+09:00

ㅈ씀

이번 학기에 작문을 수강하면서 작문에 대해 올바르게 알고

바르게 글쓰는 방법을 배우게 되었으면 좋겠다...

작문 교수님이 참 쾌활한 성격인 것 같다.

앞으로 작문 뿐만 아니라 토론과 발표도 많이 시킨다고 한다.

글을 잘 쓰게 되어서 블로그에도 적용해보면 좋겠다..!

작문 첫시간 Hell 포스트로 가보기

[이산수학]오리엔테이션

2009-09-01T23:00:00.001+09:00

ㅈ씀

이번 학기에 들어야 하는 이산수학은

전공 특성에 맞게 바꾼 응용 수학 과목이다.

이산수학은 나중에 듣게 될 자료구조라는 과목과 관련되나보다.

수학을 좋아하지만 잘 못하는 나에게는

두렵기도 하고 재밌을 것 같기도 한 종잡을 수 없는 과목이다.

뚜껑을 열어봐야 알겠지..

교수님이 "고등학교 때 이산수학을 배웠던 학생은 쉬울 것"이라고 했지만,

이산수학이 말이 선택과목이지 사실은 대학 지정 과목이 미분과 적분인 탓에

어쩔 수 없이 미적을 선택했던 많은 이과생들에게 교수님의 말은 그림의 떡이나 다름없다.

와,,, 나 EBSi 강의나 다시 들을까?

이산수학은 집합과 관련된 수학인 것 같다.

왜, 수학책을 펴면 항상 앞부분은 집합이었던터라

집합은 늘 자신있었는데...!

이번에 배울 이산수학도 열심히만 하면 충분히 따라갈 수 있으리라 믿는다.

단, 영어 공부를 많이 해야된다고 교수님이 그랬다.

수학 용어가 전부다 영어라서....

그렇지만 지난 학기에도 Calculus 영어책으로 봤는데 뭐 어떻게 되겠지...

[과학기술과법] 첫시간

2009-09-01T23:00:00.000+09:00

ㅈ 씀

이번에 "과학기술과 법"이라는 과목을 수강하게 되었다.

처음 오리엔테이션에 들어갔더니 교수님이 들어와서는

"난 항상 오리엔테이션을 10분 넘겨 한 적이 없어요" 라며

10분도 안돼서 뿔뿔이 흩어졌다.

이 과목은 교양을 위한 법률과목으로 과학기술과 관련된 법을 배운다고 했다.

물론 법대생들은 이런 과목을 한 학기에 하나씩 배운다고 한다.

그러나 교양으로 배우는 과목이기 때문에 이번 학기에 몽땅 그냥 싹 훑고 지나가게 된다고 한다.

2009년 9월에 교재가 새 개정판으로 나왔다고 한다.

교수님이 "법이 바뀔 때마다 교재가 바뀐다"고 했다.

미리 교재 준비했던 나는 헛고생한 셈이네..

그리고 들어갔더니 수강하려고 온 사람들이 너무 많아서 힘들었다.

나는 사람 많은 데가 제일 싫어!

지난 학기에도 사람 많은 과목 수강했다가 참 힘들었던 경험이 있다...

그래도 어찌됐던 수강취소할 수는 없으니 그대로 듣기로....

장진영 님 삼가 고인의 명복을 빕니다

2009-09-01T18:29:00.000+09:00

오늘 인터넷을 하는데 갑자기 장진영이 사망했다고 해서 깜짝 놀랐다.

위암 소식을 듣긴 했지만 다 나은 줄 알고 있었는데....

참 충격이었다.

올해 왜 이렇게 사람들이 많이 세상을 뜨는 걸까?

무서워....

장진영 님 삼가 고인의 명복을 빕니다.

물리학실험 첫시간

2009-08-31T23:00:00.002+09:00

ㅈ씀

이번 학기 물리학과 더불어 진행되는 실험과목이 바로 물리학실험이다..

그런데 글쎄 조를 3인 1조로 만든댄다. 그러면 나 혼자 남게 되는데...

결국 아는 사람 하나 없는 나는 혼자 실험을 해야 하나...ㅠㅠ

과연 잘들 딱딱 3인1조로 잘 앉고 나 혼자 홀로 앉았다.

신청도 다들 같이 했나봐...

이 과목은 교수님 대신 조교님이 진행하는 과목이다..

조교님이 혼자 할 수 있는 실험은 몇 개 안 되니까 누군가 한명이 이쪽으로 와야 한다고 하니까

다들 싫어하는 눈치였다.

마지못해 같이 하는 그런 파트너와는 한 조가 되고 싶지 않아 조교님한테 혼자 하면 안 되냐고

물어봤더니 원래 2인 1조로 해야 하는데 실험 기구같은 게 부족해서 3인 1조로 하는 것이라면서

혼자 할 수 있는 실험은 여기 중에 몇 개 안 된다고 했다.

에잉 뭐 될대로 돼라..

이런 Hell...

[C프로그래밍]프로그래밍 오리엔테이션

2009-08-31T23:00:00.001+09:00

ㅈ 씀

나는 프로그래밍에 대해 정말 아무것도 모른다.

심지어 어디다 언어를 쓰는 것인지조차 검색해보기 전까지는 몰랐다.

이런 내가 C프로그래밍을 배우다니..

그래도 어차피 한번은 겪어야 할 것이라면 지금 해버리는 게 나을지도 모른다는 생각으로 수강해버리고 말았다.

이 과목에서는 C언어로 기초적인 프로그래밍을 배운다고 한다.

그러나 말이 기초지 실상은 전혀 기초가 아닌 고난이도 과목이라고 한다..

과연 좋은 점수를 받을 수 있을까?

C언어에 대해 아무것도 모르는 내가 한 학기가 끝난 다음에는 어느 정도 프로그래밍에 대한 개념을 갖추게 될까?

프로그래밍 오리엔테이션에서는 프로그래밍의 역사와 기초 컴퓨터 상식을 공부했다.

프로그래밍을 하는 코드에는 C 뿐만 아니라 다양하게 여러가지가 있다고 한다. (나는 처음 알았다)

그리고 C언어는 사람이 이해하기 쉽도록 만들어진 High-Level 언어라고 한다.

이것을 기계가 이해할 수 있도록 컴파일러(Compliler)라는 것이 기계어로 바꾸어준다고 한다.

참 신기하고 신기한 세상이다.

다음 내용이 궁금해져서 얼른 빨리 또 듣고 싶다.

이 과목은 특이하게 컴퓨터가 있는 강의실에서 배우고 있는데 정말 좋다.

강의자료도 인터넷으로 볼 수 있고 직접 실습할 수 있으니까...

이 과목이 이론 과목이라고 하지만 실습도 많이 했으면 좋겠다.

그렇지만 나중에 해야 할 프로그래밍 과제 생각만 하면 한숨만 나온다.

지난 학기처럼 공부해도 안 되는 과목인 것은 아닐까 하고 괜히 수강신청했나 싶기도 하고..

에잉 몰라 일단 해보자

[일본어]오리엔테이션

2009-08-31T23:00:00.000+09:00

ㅈ 씀

저번 학기부터 원래 이번 학기에 꼭 일본어를 들어야겠다고 마음먹었다. 원래 외국어 교양과목은 기초과목이라도 잘 하는 사람만 듣는 거라는데 무턱대고 그냥 수강신청해버렸다. '여름방학 때 일본어 공부 좀 하면 되겠지 뭐' 하고 있었는데 결국 여름방학 때 한 것이라고는 와따시, ~데쓰... 이런 일본어 단어 쪼까리 본 거밖에는 없다... 게다가 나는 히라가나, 가타카나도 못 쓰는데... 이거 걱정된다..

일본어1 첫시간에 들어가서 오리엔테이션을 들었는데 그다지 쉬워보이지 않는다. 진짜 걱정된다...

교수님이 "일본어는 영어와 다르게 글자 → 문법 → 독해 → 회화 순으로 배우는 것"이라고 했다.

그리고 일본어 학습자는 여러 고비를 넘겨야만 하는데,

첫번째 고비는 글자를 외우는 것이요

두번째 고비는 동사 변화를 외우는 것이라 한다.

세번째 고비는 한자를 외우는 것이라 한다.

이미 나는 첫번째 고비를 겪고 있나보다. 외워도 외워도 안 외워지고 귀찮고 포기하고 싶어지네..

앞으로 수업 시간에 교수님이 일본 문화에 대해 많이 얘기할 것 같다.

"일본은 우리가 생각하는 것과 전혀 다르다"고 했다. (일본에 대해 별 생각없었는데...)

일본은 겉으로는 민주주의지만 안을 뜯어보면 사회주의에 가깝다고 했다.

일본인은 무엇이든 조직을 이루고 조직 안에서 살아가며 개인의 영역이 따로 없이 모든 걸 감추지 않고 그냥 보여준다고 했다. 그 점이 한국인과 다르다고 했다.

진짜?

교수님이 한자에 대한 이야기도 했다.

한국 사람들은 "한자는 중국 것"이라고 생각하지만

일본 사람들은 자기네 것이라고 생각한다고 한다.

중국과 일본은 한자를 각각 자기나라 말로 본다고 한다.

신기하네..

어쨌든 그다지 만만하게 볼 수는 없는 과목인 것 같다..

일본어를 잘하는 방법도 알려줬다.

ㅇ 한자읽기사전, 일한사전, 한일사전을 많이 찾아보자 (인터넷에 있음)

ㅇ 노트를 마련해서 많이 쓰자

ㅇ 많이 말하고 발음 연습을 하자

ㅇ 개인 단어장을 만들자 (세등분하여 '한자/음/뜻'을 기록)

흥 이렇게 하면 영어도 완전정복하겠다..

좀 많이 걱정된다.

수업스타일도 온종일 지루하고 졸렸는데 안 졸고 끝까지 잘 들을 수 있을지...

게다가 퀴즈와 발표, 과제를 많이 낸다는데 감당할 수 있을지...

(특히 2인 1조 대화...이거...)

It's Alright, It's Ok - Ashley Tisdale / So What - PINK

2009-08-29T16:17:00.000+09:00

It's Alright, It's Ok - Ashley Tisdale / So What - PINK

이 두 노래는 우리나라 가수가 불렀다면 100% 표절 논란에 휩싸였을 것이다. 멜로디가 너무 유사하다. 두 노래가 이어지는 듯한 느낌이다.

Human - Skye Sweetnam

2009-08-29T15:55:00.000+09:00

Human - Skye Sweetnam

Human 가사는 내용이 너무 어렵다. 무슨 내용인지 잘 모르겠다. 유행이라면 모조리 따라하는 인간들을 비꼬는 노래인지, 아니면 인간들은 원래 그렇다고 감싸주는 노래인지, 뮤직비디오 내용도 이해가 안 간다. 그렇지만 노래는 좋다.

acer S2W 3300U 스캐너 드라이버 + mirascan 프로그램 다운로드

2009-08-27T19:22:00.000+09:00

acer S2W 3300U 스캐너 드라이버와 mirascan 프로그램입니다.

BenQ 홈페이지에서 찾았는데, BenQ는 Acer의 자회사라고 하네요.

acer S2W 3300U 스캐너 드라이버 다운받기

[일본어]컴퓨터로 일본어를 입력하는 간단한 방법

2009-08-18T16:50:00.000+09:00

컴퓨터로 일본어 히라가나와 가타가나를 입력하는 방법을 알아봅시다.

먼저 위 그림처럼 생긴 것을 띄웁니다. 이게 입력 도구 모음입니다.

이게 없어져 버렸다면 작업표시줄을 오른쪽 버튼으로 클릭 후 도구 모음 > 입력 도구 모음을 켭니다.

입력 도구 모음 오른쪽 아래에 있는 조그만 역삼각형을 누르면 다음과 같은 목록이 뜹니다.

여기서 설정을 클릭!

'텍스트 서비스 및 입력 언어'라는 창이 뜹니다. 보아하니 한국어의 한글 입력기만 설치되어 있군요.

오른쪽에 있는 '추가' 버튼을 누릅니다.

그러면 입력 언어 추가 창이 또 뜹니다. 여기에서 입력 언어를 일본어로 바꿉니다.

가나다 순으로 정렬되어 있으니까 ㅇ이 있는 곳에서 일본어를 클릭합니다.

자판 배열은 알아서 설정되니 건드릴 필요없이 그냥 확인 버튼을 누릅니다.

자, 한국어 위에 일본어가 생겼습니다.

다음부터 입력을 할 때는 태극마크 대신 KO, JP라는 글자가 뜨는데

여기서 JP를 누르면 일본어로 입력됩니다.

로마자 입력으로 wa ta .. 이런 식으로 쓰면 저절로 히라가나 변환됩니다.

그런데 가끔씩 쓰다가 히라가나 변환이 안 될 때가 있는데,

오른쪽에 KANA라는 버튼을 해제시키면 다시 잘 됩니다.

a i u e o

ka ki ku ke ko

즐겁게 써보세요~

*탁음/반탁음을 쓰려면 로마자 발음을 잘 고려해서

ka → ga

ta → da

sa → za

ha → ba → pa

로 써주면 됩니다.

** 요음을 쓰려면 (や, う, よ를 옆에 작게 쓰려면)

kya kyu kyo 이런 식으로 y를 넣어서 쓰면 됩니다.

*** 촉음을 쓰려면 (っ를 옆에 작게 쓰려면)

로마자로 ltu 를 치면 됩니다.